バラエティ番組《クリユニ 英雄 入手 方法》2行目ライン
クリユニ 英雄 入手 方法あらすじ
「どうせ(🤰)やる(🛂)以上は、堂(táng )々の陣(zhèn )じんを張って(🚗)、だらし(🍚)のない今度の五(wǔ )年(nián )生(shēng )を(🥃)反省(🌲)(shěng )さ(🔫)せると(🤬)ころまで行(🏑)くん(🤘)だな。」
(⤵)肩(🏐)や腿も(😃)も(🗒)の(🤒)へんに二三ヵ所鈍(♓)痛どん(👗)つうが感じられ出したが、次郎はほとんどそ(🕵)れを気にしなかっ(〰)た(🚥)。彼が最も気にしたのは(🤕)、頬がはれぼったく感(😢)ずること(😿)だ(🐦)ったが、手でさ(🦊)わ(🏔)ってみると、さ(🎥)ほ(📎)どでも(🔂)ないらしいので安心した。
何よ(🥌)りも(🎹)彼がなさ(📔)け(🤤)な(🍒)く(🔟)思った(⏩)のは、彼の同級生が――竜一(💅)や源(yuá(🔫)n )次(cì )ですらも―(♒)―彼(bǐ )と親(😐)し(🐣)くしてい(🗑)ると(👺)ころを上級生(shē(🌯)ng )に見られ(🛹)ると、妙に(🚠)そわそわして、彼のそばを(🔝)離れよう(🍯)とすることだ(🥤)った。彼は(🦅)すぐ(✝)彼(bǐ )らの気持(💬)を見(jiàn )ぬ(😕)いた。そし(👃)て(💐)心の中(😻)でひど(🔦)く憤(😠)(fèn )慨した。思いきって(🗯)彼(bǐ )らを面(miàn )罵してやろうかと(🔚)思ったことさえ何度(🤫)(dù(💡) )かあった。しかし(😔)彼はいつも(💧)それ(👽)を思い(🎏)とまった(🌿)。
(🖊)その(🎰)間に、彼は、自分の着物―(🔺)―制(zhì(📢) )服が出来るまで和服(fú )に袴(🧑)はかまだった―(🦅)―(🏪)が破(pò )け(🐋)ていない(🍳)かをしらべてみた。不思(🈴)議にどこにも大(🕎)した破損はな(🏴)かった。ただ袴(kù )の右わ(🛀)きに二寸ばかりの綻びがあ(🍍)るだけだった。時(🚘)間割をうつすため(📱)に持(🍞)って来ていた(🗒)手帳(👌)と、父(fù )に買っても(📙)らった蟇口とを懐に入(🕞)れ(🗼)て(⛲)いたが、(⌚)それらは無(🍭)事だった(💾)。
「(🏏)元来、正(👏)義(yì )は(🍣)階級にあ(🍉)る(🚝)んじ(🚾)ゃないんだ。どん(🧛)な階級にだっ(😤)て、(🛀)正(zhèng )し(🏁)い(✨)人もい(🍦)れば(🗺)、正(🕡)しく(💘)ない人も(💙)いる。正義(yì )は、それを(🐄)もってい(⏱)る一人一人の胸にしかな(🔶)いんだ(🥋)。五年生(💛)(shēng )は五年(nián )生(shēng )なるが故に正(zhèng )義(🦋)の持主では(👽)な(🛁)い。同(tóng )様(📲)に僕ら(💘)も、四(🎰)年(nián )生なるが(🛵)故に正(🌮)(zhèng )義の擁護(🍈)(hù )者(zhě )だと主(🦄)張す(🏇)るわけには(🥥)いかない。四年(😏)生(🎦)と(🚱)か五年(nián )生とかいうことは、要(yào )するに正義とは(📐)何の関係(🧕)もないことなんだ。そ(🥉)れ(💠)をい(🤬)かに(🌸)も関(🕤)係(xì )があ(🚇)るかのよ(🍦)うに思いこ(❇)んでいる(👔)と(⛪)ころに(📈)、この学校の病根があり(🔙)、校(🙂)風のあが(🐉)らな(🐍)い大き(💎)な(🌁)原因があるんだ。この学(🔻)校では(🚕)、上級(🍓)の名に(🏏)おいていつも正義(🛄)が蹂躙じゅ(⚾)うり(🔀)ん(🌷)されている。現に本(běn )田(tiá(👽)n )の(🐥)弟の場(chǎng )合(🅱)が(🕯)そ(🚂)れだ。僕はも(🐪)う一(🏥)度はっ(☝)きり言(🚾)う、正義は階級に(🔲)なくて人(rén )にあ(🎥)るんだ。もしそうでなければ、(🔲)全校一(😼)致も期(🧓)待出来(🦗)な(⛄)い。それが(🛷)期待出来るの(⏲)は、正義が階級の独占物(wù )どくせん(🛸)ぶつでなくて、(😭)何人の胸にも宿りうるからだ(📗)。だか(💑)ら(🥘)僕(pú )は、同級(🏍)生(🎆)の団結よりも(🛴)、正(🚿)し(🏀)い人(🔳)(rén )の(🐳)団結が先ず必要(yào )だと(🍔)思(🔽)う(🧠)。僕(pú(🆓) )は四(sì(🎰) )年(🏂)生を愛(🤰)し、五年生(shēng )を憎むために、本(bě(🛄)n )田(tián )の弟をバ(🙁)ッ(👚)クしよう(🌈)と(🐌)言(🕧)う(⌚)んじ(🔽)ゃな(🎂)い。僕は学校全体(🐽)を愛するんだ(📢)。学(xué )校(☕)(xiào )全体の(🚙)正義を愛するんだ。そのた(🙎)めには、本田(tián )の弟のような、不正に(🔦)屈(☔)しない(😫)魂をあ(😮)くま(💢)でも擁護(hù(🤔) )し(🧛)なければな(💳)ら(🚭)んのだ。問題は(📊)、四年生(shēng )の権(👽)威がどうの(🥞)、名誉(🌥)がどうの(📻)とい(🐶)うような、そんなけちけちしたことにあるんじゃない。大垣校長の謂いわゆる大(dà )慈悲の精神に生き、全校の正義(🤹)(yì )を護(hù )ろうと(👄)言(yán )うんだ。お(🚷)れ(🚺)の言(yá(🐮)n )ったこと(🍲)を(🎠)誤解せんよう(🔚)に(👥)してく(🆓)れ。」
(🏵)二(èr )人よりもち(🤭)ょっ(🥦)と(😱)まえ(🐇)に、次(cì )郎(🈯)も帰(🍊)って来て(➖)いた(🐇)。彼(🔍)はもう(📞)机(⛳)について、日記か何か(🖊)をし(🔆)きりに書いていたが、恭(🛫)一のあとから大(dà )沢がは(🗺)いって来たのを見(jiàn )ると、思わずいやな顔をした。五年(nián )生(shē(🤰)ng )にし(😥)ても老ふけている大(😯)沢の顔(yá )付(🦗)や、その堂々たる体格が、(🈶)恭一(yī(⛎) )の同級(jí )生だとは、彼には(🦈)どうしても思えなかったのである。彼(😴)の(🙀)頭には、すぐ雨天体操(🍷)場の光(🛍)景が浮かん(🚟)で来(lá(🐽)i )た。山(🔝)(shā(🍢)n )犬や、狐や(🎆)、三つボタンの仲(🕗)間ではあ(🥝)るまいか。そう思うと、恭一がそん(🐪)な生徒をつれて来たのが、腹立たしい気が(📔)した。彼は、しか(🎖)し、仕(🎡)方(📒)なし(⛺)に(😻)、大沢に向って窮(🕯)屈そうなお辞儀をした。
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