次郎(láng )は、(🔦)ぐらぐらと目ま(📊)い(🤪)がするような(🔩)感じだった。徹太郎(🐅)(láng )は、(🌺)いつにな(🥐)く沈(shěn )んだ調子(zǐ )で、
次郎は廊(🍂)下(xià(🏵) )をとお(💃)っ(🌊)て書(shū )斎(🚑)に(🛑)行った。朝(cháo )倉先生(shēng )は机の上に巻紙をひ(🐐)ろげてしきりに手紙を書(⬜)いていた。も(💢)う五六通(tō(🥑)ng )書きあげたらしく、封をしたのが机の(🏊)す(🥋)みに重ね(📡)てあっ(👒)た。次郎が敷居のすぐ近(🕞)(jì(⌛)n )く(🈺)に坐って(⛎)お辞(🤡)儀をすると、
町は(🔣)ずれか(🐝)ら(👐)は松(📼)並木の土手が広々とした青(💿)(qīng )田(🖱)のなかをうねって(🐀)つづいて(🥍)いる(🚦)。左は(🎵)、(🌃)ほぼ五六(✨)間ほどの川で(🍡)、向(xià(🚏)ng )こう(👫)岸もやはり松並木の土手である。旧藩時代のさる名高い土木(🛴)家が(🌝)、北山(shān )の水(shuǐ )を町にひくために(🍀)開鑿(🤧)かいさくした水(🦓)路(🏽)(lù )だそうだが(🍇)、(🎑)い(🔃)つも探さ一二尺ほ(🧘)どの清(👾)冽せいれつな(😸)水(📢)(shuǐ )が(🥖)、かなり(🕚)な(🦐)速度(dù )で(🐚)、白(bái )砂の上を走(zǒu )っている(❔)。その(📄)水(shuǐ )は町に流れ入(🔃)(rù )る直前(qián )に(📳)直角に(🐵)まがって(🕯)一丁ほど東に流れ、もう一度(⚽)直角(🌺)に南にまがって、町は(🥓)ずれ(🕯)の橋の下をくぐっているのであるが、その角(🌇)のあたりには(🎓)、背丈せたけ(🌀)ぐらいの渕(🏜)(yuān )が出来ており(🎇)、夏にな(💊)る(⛺)と(💛)、こ(🏮)のへんの子供た(🦐)ち(👚)は、よくそこ(📋)で水(🔒)をあびる。土手(♉)を(🥉)とお(🤶)って通(🎓)学(♿)してい(⏩)る(📳)中学(xué )生の中にも、学校の(👫)かえり(🗿)途(tú )に(🔶)は(🎪)、子(zǐ )供(🖲)たちに(🍳)まじって水をあ(🌞)びて行くも(💞)の(😶)が(🤓)少くはない。次(🕥)郎もおり(🈹)おりその仲間(jiān )に加(jiā )わ(👕)る一人だが、きょうは、とく(♎)べつ暑か(🚚)った(🔭)にも(🍦)かかわらず、そこ(🏀)を見むきもしないで通りぬけてしま(😁)った。それから五六(🕶)分(fè(🌗)n )も(🍈)行く(🙍)と、(🎍)一心橋とい(🥨)う(🅱)橋(qiáo )がかかって(🐼)おり、道をへだてて(🌖)、駄菓(guǒ )子やと(😚)ころてん(🚕)などを売る(⬅)小さな茶(🈳)店(📐)(diàn )がある。次郎は、(📟)その半丁ほど手(⚾)まえに(🗃)来(🤯)たとき(📉)、(🅿)今までう(🍑)つむき(🔹)が(🧝)ちにな(🦀)っていた顔(yá )を(💑)あげて、ふと向こうを見た。すると、橋のたもとの(🐷)大き(🚏)な松の木(mù(👂) )か(🤩)げ(👳)に、(🏘)帽(🥌)子をわ(⌛)し(😊)づ(🧞)かみにして向(🐹)こ(🍙)うむきに立っ(🔝)ている一(yī )人(rén )の中学生が(👯)眼(😱)に(🥈)とまった。馬田(🦄)である。制(🏳)服のボタンをす(🖥)っか(🐀)りはず(⌛)し(😸)て(🚅)胸(xiōng )をはだけているらし(🕤)く、襟(🚠)(jīn )が(🎑)首の両(liǎng )が(📈)わ(🐆)には(💅)ね出し、腰(㊗)にあてた左手(📐)のうしろに裾がた(🖱)くれあがって(🎳)いる。
「(⏱)このごろ(🧠)は(🍚)、(🆑)次郎君と(🔃)も道江さんとも、いっしょに(🏙)飯(fà(😝)n )をくう機(jī )会がな(🚜)かったようだ(🕝)ね。き(🏠)ょうは老(lǎ(🗂)o )人(rén )た(🍦)ち(🤣)も留守(😏)だし(🧘)、(🖇)若い(👶)ものだけでどうだい。」(🏃)
「(❓)次郎さん、今(🐂)お帰り?」
次郎は、ふしぎにも思(🕠)い、(🏈)いくらか滑(🌇)稽にも感(gǎn )じな(📋)がら(〽)、歩(〰)き出(chū )そうとした。が、(⏬)そ(🈯)のと(👜)き馬田(tián )のほか(🚴)に(😬)もう一人(rén )、彼の眼にうつっ(🃏)た人(💔)影があ(🙏)った。それは、(🥂)土手のずっと向(xiàng )こうの方を(🖱)小走(🤾)(zǒu )りに走って行(😬)く(🙂)女(🔡)学生の姿であ(💕)った。その制(zhì )服姿は、もう(⛑)う(🏐)し(🐚)ろから見(🐄)たのでは(📺)ち(💛)ょっと誰だか判断がつき(💛)かねるほど遠(yuǎn )ざかっ(🆑)ていたが、次(🍇)郎(🔏)にはそれが道江だとい(🏉)うことが一(yī(🐑) )目でわかった。
その日(🎟)、(💸)校長は県庁(🍩)(tīng )に行っ(🈷)たきり、ついに(🏺)学(🐟)(xué )校に顔を見せなかった。西山教頭が(🥘)何(🙊)度(💫)(dù )も電話(🍧)口に(👯)呼(📱)び出され、ひるすぎには、五年(nián )全部の学(🏧)籍(jí )簿がくせきぼを(🚏)抱(bà(👒)o )えて(🍢)県庁に出(🐰)かけた。ということが、給(🌹)(gěi )仕の(🏛)口から生徒たちに伝え(🤙)ら(👭)れた。生(shē(🥥)ng )徒(🙊)たちには、(🔻)それが何を意(yì )味(wèi )す(🚮)るかは(🛶)、さっぱりわからなかった(🎿)。それだけに、(🚮)不安な空(🚰)(kōng )気は(🔭)ひけ時が近づく(🚐)につれ(🤒)、次(🦓)第に濃(nóng )こ(📝)くなって行っ(🎸)た。
「同じクラ(💓)スの(📄)人(🍯)が、あの村(🍚)から一人(rén )でも(🚓)学(🍭)(xué )校に通って(🛢)いれば、毎(⏸)日道づれが(🏏)出来(lái )るんだ(🌍)けれどねえ(🦍)。……まさか、次郎さんに待(🗳)ち(🚌)あわしていただくわけにもいくまいし(⏪)。……(👒)」
「千ち(🎂)ゃん(🧒)の(🚕)い(🦎)たずらは、き(🧐)ょうだけではないらしいの。」
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