みんなは、それで默(🤝)りこ(⏱)んだ。すると(📘)大(🔱)沢は(🔸)恭一(yī )を見(🍢)ながら、
「どうして? (🥗)いい(📹)じゃないか(🙊)、(😬)ち(🤕)っとも(🛐)恥(chǐ )ず(🚅)かしい(🥤)こ(🛺)となんかないんだもの。」(🎰)
と、(🗳)最(zuì )初(chū(👎) )の提案者(zhě )てい(💶)あ(🦇)んしゃが、ちょっ(🆕)と間をおいて、たずね(📂)た。それはい(🐲)か(🐶)にも自(zì )信のないたずねようだっ(🍂)た(📼)。
乳母のお(📝)浜に(😯)は、次郎は、それからも、(🍓)たびた(🗾)び手(shǒu )紙を出した。返事(🥊)に(🏥)は、い(⚡)つもきま(🎏)って、一番になれと(🗺)か(🌉)、偉い人になれとかいうようなことが(🍌)書(🤬)い(🛺)てあり、(🎀)また、それとなく、今(🐒)(jī(👯)n )度の(🌉)母(✴)(mǔ )との折合(hé(💢) )いがうまく行(🕋)っているかどう(🕛)かを(🗞)、知りたいような文(wén )句(🚄)がつらねてあ(👫)った。次郎(láng )は、しかし、そ(🎓)のいずれに(🏙)も(😶)、(🎥)た(🧢)いして心(xī(🐝)n )を動(♊)(dò(🤙)ng )かさなか(🤷)った。彼(bǐ )は、(🏈)そうした手(shǒu )紙(🐩)によって(🤒)、お浜の自(🍙)分(fèn )に対する愛情(qíng )を十分に味(wèi )わいなが(💊)らも、すでに(🐍)一(yī )段と高(gāo )い(👅)とこ(🗝)ろ(🎵)に立(🍙)って、その中(zhō(🛶)ng )の文(🌮)句の意味を読(🍁)もう(🏟)とする気持に(🗜)なってい(🔳)た。そ(🎫)れ(🚛)はちょうど、多(duō )く(😾)の大(🦖)(dà(🙊) )学生が故郷の母か(🐏)ら来(😠)(lái )る訓戒の手紙を(🎋)読(🛶)む時の気持と(🌽)、同(🏝)じようなものであったらしい。
「そこで、四年生の責任いよいよ大なり、だね。」
「何? 見(jiàn )てい(👳)た!」
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