「(🕧)おまえ(🐩)も一度(dù )先生(shēng )をおたずね(🐃)するといい(🏀)ね(🥉)。先生(shē(🍛)ng )の方でも待っておいでのよ(🤹)うだよ。」
「(⛷)失(🌑)敬だとは思(sī )わ(🏮)んのか。」
「なるかも知れ(⏹)ません(🏿)。しか(🐈)し、(🗝)な(👷)っ(🚛)たっていいん(😬)で(😠)す(📞)。」(🧓)
「こないだ、重(chóng )田の父から、千ちゃんのお父(🥩)さんに(🎸)、気をつけていただくよう(🛂)に、話(huà(💷) )しても(💲)ら(🎉)ってはありますの。」
「用がないからさ。」(🍑)
この採点(💆)表(biǎ(🐡)o )の波紋(wén )は決して小さく(🤵)なかった。押(🏁)しよせた生(shē(😄)ng )徒たちにまじって、あとで(🏴)は先生たちま(🦕)でが代(dà(⏭)i )る代るのぞ(🔈)きに来(💿)た(☕)。生徒(🌵)たちは(🕋)、採点(diǎn )表にの(🚉)って(🎇)いる先生が来ると、一(🐋)々そ(🎸)の点(🏎)数を大声で叫(🎭)んだ。中には、備考欄まで(🌓)読(🌡)みあ(❕)げ(🔒)る者(🔱)も(⏸)あ(👲)った。先(🍅)生の中(🙊)には、自(zì )分で自分(🚧)(fèn )の綽名(míng )をよく(🍢)知(🏽)(zhī )っ(🏣)ている先生もあり、(🎶)そうでない先(🤴)生(👑)もあったが(🦔)、そん(💨)な(🆎)こ(🔫)とで(🙈)、どの先生(📌)(shē(🍼)ng )も(💰)いやでも自分の綽名(🥊)をはっきり知ら(🛌)さ(🏼)れるという結果になった。もっとも、中学の(🚷)先(xiā(📒)n )生で(🏝)、(👉)自分(fèn )にかぎって綽名はないな(🐺)どと安(🧢)心して(🍳)いるほど(🎺)い(👾)い気(📴)な先生(❇)はないはずなの(🏆)だか(💀)ら、それは大(dà )したことではなかったかも知(🕢)れない。しかし(🖥)、綽名と(🕵)い(🔦)っ(😯)しょに、自(zì )分の(📀)点数と(😍)きびしい評語とを知ら(🌂)なければな(📏)らなかった(🔔)というこ(🎇)と(👷)は、何と(🚺)い(🔕)っても(🎐)最近の大(dà(🕥) )きな試煉(🚌)であった(🧒)に相(🕐)違(wéi )ない。ある先生は顔を(🙀)ひきつらせ(🚖)てガラス戸のまえに棒(💷)立にな(🙈)り、あ(🤓)る先(xiā(🥎)n )生(🦂)(shēng )は(🎛)一(🎅)たん(🆒)顔(yá(🐧) )をまっかにし(🦓)たあ(🐑)と、(🕑)強いて(🗽)微(wēi )笑を(🏝)もらした。しか(👓)しどの先生も最(🔓)後(hòu )には、自(zì )分にはまるで関(🤩)係のないこ(⏱)とだ、といったよう(🛳)な顔をして(🗻)そ(👴)の(🖲)場を(🏬)立ち去った。ただ「(🗼)あざらし」(🛵)先生だけは、その綽(⚾)名が自他(🏐)共にゆ(🍻)るすほど(😁)有名になっていて、ご(🈵)まかしがきかなかったためか、それとも、備(bèi )考欄にあった通(tōng )り、事実(shí(🎥) )粗(💰)野の稚気(🌮)ある性格(gé )の(👠)持(🐻)主(zhǔ )であったためか、(🎙)そ(🔼)の大(🍛)きな口を思(⏳)(sī )いきり横(héng )にひろげて(🌞)、よごれた上(🈸)歯をむき(✡)出し、天井(jǐ(🐳)ng )を(♓)向いた鼻の(✒)下(🤤)に灰(📰)色(sè )のあ(🙉)らいひ(⚾)げ(🐈)を針(zhēn )のように(🉐)立て、内をのぞきながら、「わっ(🎳)はっは」と笑った。そして、「わ(💉)しだけは合格の見込があるちゅう(🐩)の(🐥)か。ど(🐆)うかよろ(🐯)しくたのむよ。」(🐎)と言う(🌔)と(🧚)、くるりとうしろを(🎼)向(xiàng )いて、も(😷)う一度「わ(🚵)っはっは」(☝)と(💚)笑い、歯(🏰)をむ(🗯)き出し(🗳)たまま、む(🐜)らがっている生徒たちを押しわ(🐹)けて(🎑)帰っ(⚪)て行った。
「しか(❓)し、私(sī )はう(🌁)れし(🙆)いん(🥃)だよ。私の(🎐)ために血書ま(😋)で書い(♓)てくれる教え子がいるの(🏵)かと思(sī )うと。」
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