「おま(🏂)えも一(👼)度先生をおた(➰)ず(🌡)ねするといいね。先生の(🚠)方でも待っ(🧐)ておい(🍏)でのようだよ。」(🏽)
「失敬(➗)だとは思わんの(😣)か。」
「なるか(🌦)も知れま(🦇)せん。しかし(🍇)、な(🐙)ったっ(🍜)ていい(🛴)んです(🏹)。」
「こないだ、重(♍)田(🧙)(tián )の父か(🚳)ら(👰)、千ちゃ(👯)んのお父さんに、気を(😳)つけて(🦑)いただくよ(📥)う(🐆)に、(🧢)話してもらってはあります(🙉)の。」
「用がないからさ。」
この採(😌)点(😖)表の波紋は決(jué(🕓) )して小さくなかった。押しよせ(🥈)た生(shēng )徒た(⏩)ちに(⏩)まじっ(🎩)て、あとでは(🏨)先生(🛅)たち(🏝)までが代る代(dà(😆)i )るのぞきに来(lái )た。生徒たちは、採(🎡)点(diǎ(🈯)n )表にのって(🕦)いる先生(🛣)(shēng )が来ると、一(🈂)々その点数を大(🕌)声(📳)で叫(🚙)んだ。中に(🥔)は、備考欄まで読みあげる者もあった。先(😒)(xiā(🏌)n )生の中に(🗨)は、自分で自分(🌗)の綽名(mí(♌)ng )をよく知っている(🕞)先(xiān )生(shēng )もあり、そうで(👊)ない先生もあったが、そんなことで(🚣)、どの先生(shē(🐯)ng )もい(🤠)やでも自(Ⓜ)分の(📬)綽名(míng )をはっ(🗝)きり知らされるとい(🏥)う結果に(💓)なった。も(🤭)っ(🥗)とも(❔)、(🤚)中学(xué )の先生(🐾)(shēng )で、自分にかぎって綽(chāo )名はな(🤕)い(✈)な(🚆)どと安心(xīn )している(🆓)ほ(🙀)どいい気な先(xiān )生はないは(📂)ず(🌖)なの(🏐)だから、それは(⏭)大したことではなか(🚒)ったかも知れない。しかし(🏁)、綽名といっ(🌄)しょに、自分の点(diǎn )数(✏)(shù )と(🌽)き(🕊)び(🌅)しい評(píng )語(🏟)(yǔ )とを(🤰)知ら(💵)なけ(🐁)ればならなかったというこ(🤯)と(🛴)は、(🦐)何といっても最近の大(👄)き(🤲)な試煉で(🤛)あ(🤲)ったに相違ない。ある先(xiān )生は顔を(🐪)ひきつ(👇)らせてガラ(🐁)ス戸の(🍁)まえ(🈁)に棒立になり、あ(⛽)る先生は(🌦)一(yī )たん(🥦)顔(yá )をま(🐧)っかにし(📊)たあと、(📌)強いて微(wēi )笑をもらした。しか(🐕)し(🍂)どの先生(shēng )も最(zuì )後(💌)には(👦)、自分(fèn )にはまるで関係のない(🏈)こと(🤩)だ、といったような顔(yá )を(✨)し(🏳)てその場を立ち(💮)去っ(🛶)た。ただ「あざらし(🧗)」先生(shēng )だけは、(🤖)その綽名が自(zì )他(🗻)共にゆるすほど有名になっていて、ごまか(🌃)しがきかな(🤢)かったため(🐳)か、(🕧)それとも、備考(kǎo )欄にあっ(🧠)た(🙉)通り、事実粗野の稚気(✏)ある性格の(➗)持主であったためか、その大きな口を思いき(🍦)り横にひろげて(〽)、よごれた上(🐣)歯をむき出し、(♌)天(🦀)井を(🚭)向いた鼻(bí(📮) )の下に灰(📱)(huī(✖) )色(sè )の(🔫)あ(📥)らいひ(🙁)げを針のように立(🗒)て、内をのぞきながら、「わ(🧖)っ(🆎)は(🌨)っは」と笑っ(🥂)た。そ(🚶)して、「わしだけは合格(gé )の(🚌)見(jiàn )込があ(😭)る(😔)ちゅ(🆒)うのか。どうかよろしくたのむよ。」(🍗)と言う(♑)と(🌵)、くるりと(🚹)うしろを向(🍦)いて、も(🛶)う一度「わっはっは(♓)」と笑い、歯(⭐)をむき(⏳)出し(⬅)たま(🈴)ま、むら(💩)がっ(🍻)ている(🈸)生(🔍)徒(🚾)たちを押しわ(🔡)けて(👨)帰(📍)(guī )って行っ(Ⓜ)た。
「しかし、私(💍)はう(💼)れ(🗾)しい(🧔)んだよ(🌇)。私のために(🥨)血(➡)書(shū(🧐) )まで書いてくれる教(jiāo )え子(🥄)(zǐ )がいる(🗿)のかと思うと。」
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