「先生(🌲)、(🌬)僕、申(🆕)しわけな(📯)いことを(😝)してしま(🚪)い(👿)ま(🎈)した。」(💇)
「では、どうしたらいいの?」
「よく(🙄)はないんで(🚑)す。しかし、仕(🐰)方(🗻)(fāng )がな(💕)いで(🖋)しょう。」
「血書のことが気(🕜)になるの(🤣)か。」
次(cì(💽) )郎は、学(xué )校のこんな様子(zǐ )を、終日いかにも淋(lí(🐶)n )しそ(🤳)うに見守(shǒ(🖨)u )っていた(🍂)。彼は、花(huā )山校長の(🔞)鼻(📌)の移動の話をきいて(🛂)もほとんど(👎)笑(🔌)わなかったし、森川の「(⏳)教員適性審査(🏚)採点(diǎn )表」を見(jià(🤥)n )た(🦗)時には、む(🔜)しろにが(🔠)い(🔇)顔(yá(⚽) )をして(🌗)、ひとりで校庭にぬけ出した(⚫)ほどだった。ふだんから、彼(🥟)はそう(📅)出(👸)しゃばる方ではな(👾)かったが、そ(✌)れでも(🤗)、校友(yǒu )会(🎬)の委員会などでは、(🛁)新賀や(😍)梅本と共(💭)にか(😾)なり意(❎)見(jiàn )を発表(⬅)(biǎ(⛲)o )する方だっ(👖)た。それが昨日以(yǐ )来(lá(🖤)i )、ま(🏗)ったく沈默(📩)を守りつづけている。きょ(👻)うはこ(🌒)とに新賀(hè )や梅本に(🖼)対してもあ(🙏)まり(🎺)口を(🌚)き(💬)かない。今朝あたりまでは、誰もそれを気(qì )にとめ(😅)なかったのだが、みん(🛩)な(🚿)が笑う(🌰)ときに(🚑)笑いも(🕡)せ(😾)ず、また(👐)先生(shē(😓)ng )たち(🚸)の品定めや、事件のこれか(🛡)ら(🎤)の成行きについて、みん(🔰)なが非常な関(wān )心をもっ(🙁)て話しあっているのに、自(zì )分(fèn )ひとりで校庭(tí(🏗)ng )をぶらつき(🙎)ま(🚥)わった(🌞)り(🐿)している彼(💴)の様子が(🐠)、いつまでも周囲の注意(🖱)を(⛵)ひかないでいるはずがなかっ(🆖)た。し(🛡)かも彼(⏰)(bǐ )が、同級生(🚳)(shēng )の大(🗯)部分がまだ(🛌)朝倉(cāng )先生の(🔰)顔(🌰)も知らない(📡)一二年(🔭)の頃か(🌧)ら、(🍹)室(shì(🧘) )崎事件(jiàn )や宝鏡先生(🧢)(shēng )事(🎓)(shì )件を通(tōng )じ(🕟)て先(🕗)生(shēng )から大き(🍴)な感化をうけ(🙍)、その後(🈷)、白鳥会の一員にも加わって(🌋)、先生(shēng )の心酔者の中で(☕)もその第(👿)一人(rén )者になっている(🛡)こと(🌠)は(❣)、誰(shuí )で(🗻)も知っていることである。こんな時こそ彼は(⌛)み(🔏)んなの先(🥐)(xiā(🐋)n )頭に立って活動(📛)す(🏇)べきでは(📟)な(📋)いか(⏭)。そ(🦁)うした考えが、一般(bān )の生徒たちの(🔪)頭に浮んで来(👌)るのはご(🎄)く自然であっ(🐆)た。
「君自身で(🌇)?」
「(📢)そう? あ(💜)た(🈯)しも(💠)ついさっき(🧘)来(lá(⭕)i )たばかり(⛅)なの。」
「僕(pú )、(🥒)道江さんを、(❎)腕力で馬田に対(duì )抗させ(👎)よ(🕡)う(🖍)な(🔥)んて、そんなこと考えて(🏌)いるんじゃな(⛲)い(🥑)よ(💻)。」
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