そ(🏮)う(🔼)言って、まじめ(🕛)にた(⏹)ずねたのは、(😽)大沢雄(🚝)(xióng )二郎という生(shēng )徒だった(💰)。彼は、(🚖)小(xiǎo )学校(⛺)(xiào )を出(🆗)てから(⏪)三年も(🥢)町(🐶)の鉄工場で仂(lè )いたあ(✈)と、(✖)あ(🏒)る人(ré(🐡)n )に見込まれて(🏎)中学校にはいるこ(🏖)とになったの(👧)で、全校一の年長者だった。ど(🚒)っしりと落(📴)ちついて、思い(👅)やりが(🌁)あり、し(⏺)かも頭(tóu )が(🐉)いい(🚃)ので、「(🔇)親(🎷)爺おやじ」とい(🖋)う綽名あ(🏷)だなで(👼)みんな(🕗)に(🚐)親しまれていた。とりわけ恭一(yī )は彼に親(💪)し(🅰)ん(👌)だ。親しんだというよりは、心か(⬆)ら尊(🦗)敬し(🍍)て(🕯)いたといった(💘)方(fā(😹)ng )が適当かも知(👳)れな(✈)い(😢)。性格はまる(🛃)でち(🆓)が(⛰)っていた(💐)が、物(wù )の考え方は(🗳)い(♎)つも同じで、し(♎)か(💗)も世間(jiān )を(🉐)知っている(🍮)だけに、大沢の方(fāng )にずっと深みがあった。大沢の(🐞)方でも恭一を(🔤)真実の(🏷)弟(❕)(dì )のよ(🌷)うに愛(🦇)した。日(📱)曜(yào )など(📡)には、(➿)二(🔌)人は、終日(rì )、人(⤵)生観めいた(🐈)ような話を(🏣)して暮(mù )すこともあ(🕔)った。
「新入生のためばかりではありま(📇)せん。五(🛄)年(niá(📌)n )生は、ちっとも校長先(📂)生の(🐞)教(jiāo )えを(🚞)守(shǒ(🦓)u )ってないで(🤯)す。あん(🈶)な五年(⛸)(niá(🌚)n )生(shēng )は、僕(pú )、学校のため(🎳)にならないと思(sī )うんです。」
「うむ、(🎞)新入(rù )生(shēng )のた(🏾)めに戦うつもりだったんだ(💏)ね。」
「物はわ(🈸)かる方だと(🐫)思うがね。」(😛)
大沢(zé(🔫) )は、しかし、そう言ってしまうと、
(🍊)誰より(🧚)も感激したのは、恭一(yī )だった。正(👸)(zhèng )義感の(🤷)鋭いわりに、気(qì(🕸) )の(♏)弱い彼(⬆)(bǐ(😟) )は、大沢の(🍋)この言葉(yè )で、力強い支柱を(✡)得たよう(🚏)な気がした。彼は(😏)、(🕍)何(hé )よ(👻)りも、それを(🤴)次(🐄)郎(🙏)のために喜(xǐ )ん(🙂)だ。そして(📓)、そ(🚍)の(🍗)日の(✏)授(shòu )業(yè(♍) )が終るま(☝)でに(♋)、彼(🦓)は、次(🦗)郎の生(🥚)い立ちや、彼自身の次郎につい(🕢)ての考(🏭)えなど(🎉)を、何もかも(📐)、(💱)大(🗑)沢に打ち明(míng )け(🐇)た。
「恭ちゃ(🚍)ん、何(hé )か聞いた?」
「しようがないさ(🏛)。」
「僕(pú )は五(🤥)年(nián )生(shēng )に友(⌛)達がいくらもあるんだが、これ(🌧)からいじめないように(✴)頼ん(🍖)でおこうか。」
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