バラエティ番組《外人 巨根》2行目ライン
外人 巨根あらすじ
次郎(📸)は、ま(🖖)だ涙(lèi )のす(💪)っ(⛩)かり(🛬)かわききれない眼を(🧤)見(jià(📙)n )はってた(🌝)ずねた。
「あたし、(🐇)や(🌊)っぱ(🔀)りそっ(💽)と逃(🌪)げている方が一(🖼)番い(👣)いと思い(🔆)ますけ(🌧)れど。」
「それならい(🤽)いけれど、――」
「じゃあ、戦えばいいん(🏧)で(👛)し(📤)ょう。逃げてばかり(❤)いな(⏬)いで。」(👮)
校(xiào )長(😲)室がひっ(🍿)そりしているのにひきかえて、教員室は何となく落ちつ(🥩)きがなかっ(🍗)た(🥜)。三人、五人(🌿)と(⬜)かたま(🎣)って(🍟)立ち(⬜)話(📤)をしている様子が、あ(👱)け放した窓か(📑)ら(🙂)、いつも生徒(tú )たち(✴)の眼にう(📨)つった。また四(🤮)(sì )年や五年の教室に(🙈)出て(😬)来る先生た(🔥)ちの態度に(💾)も、ふだん(🤤)とかな(🏘)りちがった(💅)とこ(🈁)ろ(🚜)が(🎊)あっ(🛷)た。いつも(🌫)駄じゃれをとば(🔒)すのを得意にしている先生(🏡)がいやにまじめだったり、(🏤)これ(🤩)まで(🔏)教科(🐙)書以外の(📘)話(💘)な(😶)んか一度もし(💠)たことのない先生が、(🏣)とって(👬)つけ(🤳)たように、修身(🚀)めいた話(huà(👢) )をし出した(🏍)り、(👤)また中には、(🖥)変ににやに(🎵)やしなが(❣)ら、(🏼)「こないだ大(dà )垣前校(xiào )長(🏽)(zhǎng )からお手(🏇)紙を(💔)いただい(🔹)てね。」と、そ(🚙)の手紙の中に(💬)書いてあったという(💪)一二(🛹)の文句を(🎨)引(🆕)き(♿)出して、前校長(🗺)をほめ、(🔑)自分と(🤢)前校長(🔓)の間(⛸)(jiān )には何か特別の(🌌)関(⤵)(wān )係でもあったかのようにほの(🥈)め(👂)か(😗)したりす(🕌)る先(⛏)生(shēng )も(🛠)あった(🍔)。すべてこういうことが何を説明し(💀)ているかは、生(shē(🐪)ng )徒(tú )た(🔽)ち(🐑)にむろんわかりすぎる(🧜)ほどわかって(🌁)いた。だから休(xiū(🕝) )み時(🕤)間(👬)になると、彼(bǐ )らはそ(😃)れを材料にし(😐)て(🌬)先生たち(📖)の品定(🤧)(dìng )めをするのに忙しかった。こんな場合、い(🐣)つ(👛)も(📴)奇(😂)抜な思いつきを(🤗)やるので(🚚)人気の(🤦)あ(🆗)る五年(🏑)の森川(chuān )という生(🎭)(shēng )徒(🎗)は、四年と五年の各教室をま(⏸)わ(⛑)ってその(🚺)品定めをきいてあるいて(🧢)いたが、昼(zhò(🐯)u )休みの時(shí(🚫) )間には(🕳)、も(📥)う校友(🕊)会(🔏)事務(wù )室の黒(🙍)(hēi )板に「(🍲)教員適(shì )性審査採(cǎi )点(diǎ(🚒)n )表」(📥)というのを書きあげていた。校友会(huì )事(🈁)務(wù )室(shì )は、生徒(tú )控所(🕟)(suǒ )の横(hé(🚼)ng )の小さ(🆖)な室で(🤺)、(🍉)間はガラス戸(hù )で(🌿)仕切って(🖲)あったので、(😀)控所(🍖)からはまる見えだった。校(💏)友(👞)会の委員たち(🎽)五六(😨)名が中(☝)でわ(🎾)いわいさ(🏜)わ(😝)いでいる声をき(🦌)きつけ(🏚)て、ふだんは遠慮しがちな一二(🏥)年(niá(🏷)n )の生(🈚)(shēng )徒(tú(👏) )たちま(🐫)でが押(🐾)し(🐩)よせて(🏰)来(😣)たが(💌)、(📦)その採点(diǎn )表の(✖)左の端には(🦋)、馬賊(zéi )、チャ(🧞)ップリン、かまきり、(📘)あ(🖐)ざらし、おでん、花(huā(💭) )王石(🚠)けん、長茄子、瓦煎(👱)餅、(😳)と(🏏)いったよ(🚇)うな先生たち(🔜)のあ(⛱)だ名(📘)が(🔢)縦(🧘)(zǒng )に(🌈)ならんで(🧀)お(🕴)り、(⭐)そ(🚉)れに(🏕)括弧(hú )かっこし(😺)て受持学(xué(🎼) )科(⚽)名が書いてあ(🌥)った(💽)。そして、その(⛑)右に点(🥝)数(🎽)欄と備考欄と(😐)があったが、点数欄には(🙀)五(wǔ )点というのが一(yī )つあるきりで、あとは(🏖)みな四点以(🛣)下だった。零点(🥡)は(🏭)さすがに一つもなかった。備考(kǎo )欄には、「品性下劣、御(😴)殿女中(zhōng )の如(⚽)し」(💪)とか(📓)、「駈落(luò )かけお(🦔)ち三回(🤥)心中未遂(suí )一(📇)回(huí(👹) )」と(🚝)か、「野心満々、惜(xī )しむ(🥀)らくは低能(🌟)(néng )」とか、「彼いつの日(rì )にか悔(🐢)い改めん」とか(🕖)、「愚鈍なる(🐒)が如くにして、最も警戒を(🥎)要す」(💋)とか、そういったさまざまの文(wén )句(jù )が(📽)、(🏛)い(💫)っぱい書(shū )きつめてあった(🚓)。五点(🍆)の評(píng )点を(🐪)も(👄)らったのは「あざ(🌸)らし(🥌)」先(xiā(👧)n )生だった(🧗)が、(🛀)その備考欄に(🖨)は「性粗(🎅)野に(👑)し(💶)て稚(🍩)気あ(🙅)り、陰険(xiǎn )と(🕝)は(🚊)認めがたし、合(🏠)(hé )否の判定(🤟)は後日会議(📵)の結果に(🎴)ま(🏊)つ(🤩)」と(🚅)あっ(🛐)た(🎡)。
「朝(🗨)倉先生(🚫)が待(😭)っておいでだ。」――(🕚)昨日父(🐧)にそう言われたことが、彼(🚊)には一(✉)日気にかかっていた。しかし(🔦)、なお一層(céng )気(📋)(qì )に(🛤)かかってい(🚲)た(🍓)のは、血(🎵)書を書いた自(zì )分(fèn )の(⛲)ことを先生が「か(🦑)わいそ(😒)うに(🍒)」(😎)と言われたということだ(🚦)った。最初こ(👬)の言葉を父の口をとおしてきいた時には(😵)、それがあ(🌷)ま(🖐)りにも(🌶)予(⬛)期しない言葉だった(🙅)ため(🤮)に、ただ(🌶)面(🔂)(miàn )くら(🍕)っただけだった。しかし、彼にと(🦉)って、(🔸)朝倉(cāng )先(xiān )生の(🌛)言葉は、とりわ(😏)けそれが彼自(🦎)身(💥)のことに関し(✋)て発せ(💄)られた場合、ど(⛑)んな片(pià(📉)n )言隻句(📿)せ(👷)きくでも、軽い意味(wèi )をもつものではなかった(👏)。彼はそのあと二(🍓)(èr )階にね(🌱)ころんで(🚙)、ひとりでい(🎓)ろいろと考(kǎ(🖊)o )えて(🧐)み(💟)た。言(🎲)葉がありふ(🎂)れた簡単な(🚞)もの(📮)だっただけに、(〽)かえって意味が(🔥)つかみに(📘)くかった。もしそれが世間普通(tō(🤾)ng )の人(🌖)の口(🏠)をもれた言葉だったら、(👧)血を流した自分に(🏬)対する同情の(🙏)言葉(yè )とも解さ(💤)れようし(♌)、ま(👀)た(📸)県当(🍐)局(🥩)とい(💯)う大き(🥞)な相手(shǒ(🌠)u )を向こうにまわした(🈁)ことに対するあわれ(🚙)み(🙂)の言葉とも(👥)解(🌯)されよう。しか(🌍)し朝(🍹)倉先生がそんな甘い(🍉)お座(zuò )なりを(❗)言われよう(👝)はずがない。先(xiā(🙎)n )生の愛情(qíng )はもっ(😺)と深いのだ。先(🛀)生の言葉(🚂)(yè )の奥(🌏)にはいつ(📖)もきび(😋)しさ(👵)がある。われわれの心(🕶)(xīn )を(🦒)むち(⏪)打って一(yī )歩(🈺)前進せしめないで(👍)はお(🌳)かない(🚽)きびしさがある。先生はある(🚝)い(🖥)は(🍰)自分(🤯)を始(shǐ )末に負(🥟)えない飛(fēi )びあがり(👅)者(🍝)だと思われたか(🎨)もしれない(⚓)。「かわいそうに、己を知らないのにもほどがある！」それが(🏽)先生のお気持だったので(➡)は(🚰)あるまいか。
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