第一、(🎲)入学の当初から、五(wǔ )年生の間に「生(🛂)意気な新(✴)入生」として有名に(📠)なっていた彼(⛲)(bǐ )は、彼らに鉄拳制(⛩)裁(cái )の口実を与えまいとして、校内(nèi )では無論のこと(⏺)、ちょ(🍾)っと散歩に(🖊)出(chū )るのにも、始(☝)終頭(🥙)をつかい、気を張っ(🏛)て(🚄)い(🐰)なけ(🍱)れば(🤣)な(🦔)らな(🏹)かった。「(🕳)狐(⛱)(hú )」や「三(sā(🐅)n )つボタン」のよう(🚱)な上級生に対して、卑屈ひくつにもならず(🌬)、言(🎙)(yán )いがかりも(🍵)つけられないようにするには、(🐣)次(🏄)郎の苦心も、実際(⭐)並た(👛)いていで(🕍)はな(❣)かったのである。彼は(🌋)ちょっと門口(🐜)を出るのにも、必ず(🔁)制(zhì )服制帽をつけていた。街角(jiǎo )では(🎣)、一応四方(fāng )を(🔃)見(🙅)(jiàn )渡して、五(wǔ(🏑) )年生(shēng )の姿が見えると、相(💙)手がどこ(🎉)を見ていよ(🐖)うと、それに対してきちんと敬礼を(🥌)した。むろん、校則は(🕧)、ど(🔐)んな些細(🔢)なことでもよく(😶)守った。その(🎱)点(🏬)(diǎn )で(🍜)は、人(🐍)一(💈)倍細(xì )心な恭(🍵)(gōng )一で(🥎)すら、彼(🚔)の几(📜)帳面き(🤚)ちょうめんさを(🏀)おりお(♿)り冷やか(🖥)した(📶)くら(🐈)いであった。その代(⛄)り(🌡)、彼(bǐ )は、今後五(wǔ )年生(shēng )に(⏰)無(🦀)法な暴行を加(🍋)えられた(🎆)ら、退(tuì )学処(⬜)分の危(🌖)(wēi )険(xiǎ(🌤)n )を冒しても(😏)、思(🤡)いきって(🌷)反抗を試みよ(😦)う(🀄)と、固く心(🎓)に誓(🥦)(shì )っていた(💰)。彼が彼(🐁)の小刀(dāo )ナイフ(🔟)を(🐑)筆入に入れ(⛴)ない(📊)で、い(🕺)つも衣嚢かくし(🤲)に入れていたのも、実はそのため(🌰)だったのである。
次(🍥)郎(🌽)は怒った(🤩)ような調子だった。
「う(🎃)うん、(🦑)ちっと(🙎)も(🕷)。……僕(🚀)(pú )も君(🏑)らの話(🍫)(huà )をき(🤨)いて、今はじ(🕛)めて知ったん(🕠)だよ。」
「そうか。……だけど(🏩)、うちじゃ(🏹)誰も(🏳)まだ知(🌩)ら(🗺)んだろう。」
「このま(♏)ま放(🔟)っとくと(🦃)、上(🤓)級生の権(💰)(quán )威け(🍾)んい(🛴)に(♋)かかわる(⛲)ぞ!」
「(🚈)そうか……(🐁)。」(❄)
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025