フェラ 動画《れい ぷ むりょう》2行目ライン
れい ぷ むりょうあらすじ
二人(😀)(rén )が(🍧)午前中に来(lái )るとすれば、もうそろそろ来(lái )るころだ(🤓)。めいった顔(🎆)は(👦)見(jiàn )せたく(🌊)な(🏚)い。いっそ門(mén )の(🐟)そとまで出て愉(🔀)快に自分の(Ⓜ)ほうから迎(📔)むかえてやろう。あとはあたって砕(suì )く(🤣)だける(🖼)までのことだ。――かれは(🤣)冒険ぼうけんと(🏾)も(🥝)自棄(⛪)じきともつかない気(qì )持ち(Ⓜ)で、自分自(🖤)身をはげましたのだった。
次(cì(🌀) )郎は、すぐには、(👥)その意味(wèi )がのみこ(🚡)めないで、きょとんとし(🌄)ていた(👗)。すると、(💔)先(🎅)(xiān )生は、
そんな(🐇)はず(🔐)はな(🏸)い！
「心臓(🗽)だね、じっさい。」
「板木ばんぎのことか。あれは、私が直接見ていたわけではなかったの(🚬)だからね。」(🌂)
七(📈)時の朝食ま(📄)でに(🎻)は、(🗯)ま(🌩)だ(🎖)二(èr )十(shí )分ほどの時(shí(⛱) )間があり、その(💫)間(jiā(😞)n )に食事(shì )当番は食卓(👛)しょくたくの準(zhǔn )備をや(✏)り、そのほかのものは、自(🐰)(zì )由に新(🎒)聞に目をとおしたり(📈)、私用を(😀)た(🕜)したりするのだっ(💅)た。次郎(🕝)は、いつもな(🍁)ら、(👶)こ(⛪)ん(🕜)な時(👈)間(🗺)にも(📸)、できるだけ塾生(shēng )たちに接触(chù )せっ(🎌)しょく(👀)して、か(🔩)れらの感想(xiǎng )をきいたりするのだったが(🐐)、(🛠)今日(rì )は、広間を出(chū )ると(🈵)すぐ(🕺)、(🐉)塾(shú )長室(shì(🕌) )に行(háng )き、(🛋)朝倉(cā(🐄)ng )先(📘)生(🔁)に向かって、なじるよう(🐜)に言(🖌)った。
朝(🎁)倉先(🎏)生は、かつて(📭)次郎(💅)に、(🧝)「現在(zài )の日本の指(zhǐ(⛑) )導(dǎ(👅)o )層の大多数は、正面(🉐)からは全く(🎸)反(fǎn )対の(🍄)で(👎)き(😴)ないようなことを(🤑)理由(🚑)にして、自(👑)(zì )分たち(🔞)の(🦗)立(✡)場(chǎng )を正当化したがるきらいがあるが(🏆)、そ(👀)うしたずる(🎫)さは、ひ(🎧)とり指導(dǎo )層だけ(🤴)に(🔄)限(🈂)ら(🗼)れたことではないようだ。たいていの日(🔁)本(běn )人は(🏜)、何かという(🛶)と、表(biǎo )面(miàn )堂(táng )々(🔄)とした(🆚)理由で自(zì )分(🥖)の行(háng )動(😙)(dòng )を弁(⛩)護(hù )したり、飾(🎱)かざ(🚤)った(🍋)りする。し(📕)かも(😌)、それで(🥐)他人をごまか(😬)すだけでなく、(📔)自分自(🧖)(zì )身(shēn )の良(🚴)心(🏊)をご(🧛)ま(🍵)かし(😥)ている。それをずるいなどとはち(🐐)っとも(🏟)考(kǎo )えな(😡)い。これはお(🥞)そろ(🍉)しいことだ。友(💂)(yǒu )愛塾の一つの大(👍)きな使命は、(👰)共(gòng )同(tóng )生活の(📉)実(🤭)践じっ(💠)せ(➕)んを通(🐂)じて(🗻)、青(🤯)(qīng )年たち(🦈)をそうした(🛡)ずる(🌁)さか(🔥)ら救い(🏵)、真(🧙)理に(🕔)対(duì )してもっ(🛡)と誠(🕹)(chéng )実な人(👶)間にしてやるこ(💬)と(😟)だ(🍖)。」というような意味のことを、いっ(📛)たことがあったが、(🎛)次郎は、便所(⏩)の中から、(✋)飯(fàn )島のうしろ姿を見おく(😓)りながら(🌝)、その言(💳)葉を思い(🛌)おこし、今さらのよ(🤠)うに、(☔)大きな困難に(🕓)ぶっ(🐩)つかっ(🎁)たような(🍗)気が(📫)した(👿)のだった。
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