「君、や(😡)け(💢)に(🚒)なっている(🎛)んでは(🔵)ないかね。」
家に帰(⛵)りつくと、(😔)す(🤸)ぐ彼は、道(😺)江が来(lái )てはいないかと思って(👿)、鶏舎の方まで行(há(🐕)ng )って(😭)それとなく彼女を(🥌)さがした(🔌)。しかし、来たよう(💁)な(⏺)様子(zǐ )は(🥠)なかった。で、彼はすぐ(🐼)その足(zú )で大(dà )巻をたずねた。
(👡)彼(bǐ )は、(🕟)そ(🔲)んな謎(mí(🏆) )の(🚪)ような言葉(👎)を残して、さっさとそ(💬)の場を(👆)はなれてしま(💿)っ(😈)た。
町(dīng )はずれ(🌕)からは松(sōng )並木(mù(✍) )の土手(shǒu )が広(🌗)々と(💦)した青(🍞)田のな(🎐)か(😶)を(🔇)うねってつづ(⚓)いている(🐴)。左は、ほぼ五六間ほどの川(💜)で、向こ(🗨)う岸(🥈)もやはり(🏵)松並(bìng )木の土手である。旧藩時(shí )代のさる(🔅)名高(🅱)い土(🤤)木(mù )家が、北山の水を町にひ(⤴)く(💗)ために開鑿かいさく(🚥)した水(shuǐ )路だ(🏢)そうだが、い(🎒)つも探さ一(yī )二(èr )尺(🍳)(chǐ )ほどの清(qīng )冽せい(👣)れつな水(shuǐ(📓) )が、かなり(🐇)な速度で(👆)、白砂の上を走(🐊)っている。その(🥩)水(shuǐ )は町に流れ入る直前に直角にまがっ(🕹)て一丁ほど東に流(🈁)れ、もう一度直(🐕)角に南にまがっ(😑)て、町(💺)はず(🧖)れの橋の下を(🚞)くぐっ(🚈)ているのであ(🍻)るが、(🐯)その角の(👼)あた(🍟)りには、背丈せたけ(📤)ぐら(🧠)いの(🛂)渕が出(chū )来ており、夏(🏏)になると、このへんの子供たち(🔧)は、よくそこで水(🐣)をあび(👹)る。土(🔕)(tǔ )手(🎃)をと(🈴)おって通学している中学(xué(🐿) )生(shē(🌝)ng )の(🧐)中にも、学校のかえり(⤴)途には、子供たちにまじっ(🏩)て水をあ(🤢)びて行くものが少(shǎ(🔩)o )くはない。次郎(🌻)もおりお(💚)りその仲間(🐫)に(🥧)加わる一人だが、きょうは、とく(🖌)べつ暑か(🍘)っ(✒)た(⛔)にもかかわらず、(🎉)そ(😯)こを見(💐)むきもしないで通りぬけてしまった。それから五(wǔ )六分も行く(⏬)と(🦀)、一心橋とい(🚗)う(🌀)橋がか(🍜)かっており、(👧)道(⛲)をへだてて、(⛽)駄菓子やところてんな(🗿)どを売る小さな茶店(dià(🍐)n )が(👎)ある。次(cì )郎は、その半丁(📍)ほ(🌪)ど手(shǒu )まえに来(🤣)た(🔽)とき(🚄)、今までうつむきがちになっていた顔を(🚤)あげ(🤜)て、ふと向(😂)こうを(👵)見た(🎣)。すると、橋のたもと(📔)の大(dà )きな松の木かげに(😑)、帽子(zǐ )をわしづかみにして(🏁)向こうむ(🆓)きに立(lì(👘) )っ(🌎)てい(🎦)る一(🦑)人の中学生が眼(yǎ(🎊)n )にと(🧀)まった。馬(💁)田である。制服の(🚓)ボ(🧒)タンをすっかり(💏)はずして胸をはだ(🌍)けている(🗑)らしく(🎻)、襟が首(♎)の両(🈚)(liǎ(💧)ng )が(🏸)わにはね(🍡)出(🍲)(chū )し、腰(yāo )にあ(🧦)てた(👂)左手(shǒu )のうしろに(📏)裾が(🥜)たくれあが(🎑)っている。
こんなふうで、校内はその日(🍪)(rì )じゅう決して静(👛)かで(🦀)あったと(🏘)はい(🗺)えなかっ(🐇)た(🦎)。下級(jí )の教(jiāo )室までが何とはなしに落ちつきを(👂)失(shī(🥓) )っていた。ふだん(🌶)なら何でもないことにまで先(xiā(🚾)n )生たちの神経(jīng )がとがり(🕉)、先(xiā(☕)n )生たちの神経が(🔍)と(🌅)が(🈁)ればとがるほど、生(shēng )徒(🐡)た(📪)ちは(🉐)そ(📳)の神経(🐼)(jīng )に触さわっ(💾)て(🧔)みるの(♟)を楽しむとい(🛅)ったふう(➗)であっ(🙁)た。大垣(🖖)前(🏇)(qián )校(xiào )長は、いつも先生(shē(🕴)ng )たち(♌)に向かって、「生徒とい(📅)うも(🕥)のは(🤨)、自分たち(🐞)のため(🌃)に先生が命を(🍙)す(🎞)て(🐊)るま(🍻)では(📐)、そ(🤐)の先(💑)生を偉い先生(🥌)だとは思(🕹)わないものだ。それを覚悟の上(shà(🙍)ng )でなくては(🦈)、真の教育(yù )は出(📏)来(🔽)ない(💻)。」と言っていたが、その意(😲)味をほんとうに理解し(🤞)た先生は、(😁)朝(🏡)倉先生をのぞいて(🍽)は、(🦔)おそら(🤦)く一人もい(🧒)な(🤽)かったろうし、今では、どの先(📑)生にも(🐵)、(😘)そ(🔈)んな言葉は(🎦)単(dān )に言葉とし(💭)てでも思い(🕧)出され(🥅)ていそ(⚡)うになか(♏)った。こうし(♎)て先生(🈺)たちは(🍞)自(😇)分を下手(🕟)に護ろ(🦗)うとして、一歩(⏱)一歩と自分を生徒(tú )たちの侮辱と嘲笑(🌔)(xià(🌽)o )の中に追いこんでい(🍏)たのである(💬)。
彼は、自(zì )信を(🧕)失(🚵)った人の(🛵)ように、力な(🕖)く首をた(🥕)れた。徹太郎(😃)叔父(😇)に対(duì )しても、道江に対して(🕛)も(♑)、(🗺)恥(🈚)ずか(🖥)しさで胸(🔨)がいっぱいで(👪)ある(⤴)。
「(🦎)活(⏳)躍(🌹)(yuè(🐇) )す(🔭)る(📓)元気(👰)がないほど(🤱)打撃をうけて(🤝)いる(🦍)とすると、大いに同(tóng )情に(😄)値するね。」
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