それでも(🎃)、その日は、森川(📤)の教員(📺)(yuán )適性審(🍠)(shěn )査(📒)以上に大し(🦓)た(🥪)出来(lái )事もなく、ひけ(🎗)時か(🕟)ら二十(🗳)分もたつと、校内には生徒の姿は一人(🎆)も見(jiàn )られな(🏌)くなった。ただ(🐿)先生たちだけ(🈹)が(🕛)校長(😽)(zhǎ(😖)ng )の帰りをまつた(📖)め(🍴)に居残っていたが、も(🎠)う話(🕖)(huà )の種(🍪)もつ(🤕)きたらしく、どの先(xiā(🍄)n )生(shēng )も、い(🕧)か(🏓)に(💭)も(🎑)所在しょ(🤳)ざいなさそう(🕐)な(🏗)、それでいて何となく落(🎢)(luò )着(📺)(zhe )きのない眼(yǎn )を(🎍)して、教(jiāo )員室を出(⬇)(chū )た(💤)りは(👒)いったりして(📄)いた(🐐)。
「(⚓)朝倉先生に(🍙)お別(🌾)(bié )れす(⚾)る(🚡)からかい。」(🐈)
と、うなるよう(🔉)に言(✖)った(🦁)が、
「それ(🏏)で(🍋)僕たちが正し(🛷)い願(💙)いだ(🎆)と思(sī )っ(🍱)た事を役(🖨)所に(🛥)出(chū(🌛) )すの、(🔙)あたりまえ(🤶)です。考えが(🍹)足(📄)りないこ(✨)となん(😂)か、ちっともありません。役(yì )所がだめだから正(zhèng )しい願(yuàn )い(🐭)でも(🍖)、慮して出さな(🌭)いで置(zhì )こうかなんて考(🙈)える人があったら(📇)、その人(rén )こそ考えが足りないと僕は思(🍟)う(🎍)んです(🐧)。」
「馬(mǎ(⏸) )田(⛷)にはそれがわ(🔅)かっているんじゃないのか。」
「一心橋を渡(💷)(dù )らないで帰ることにするわ(🤟)。少(✌)しまわり道を(📗)すればいいんだから。」
「やけ(🏔)になんかなりません。しか(🗑)し、自分で(🏽)正しい(🥓)こと(🏓)をして(📹)退学されても、ち(🗡)っ(🥇)とも(🥓)恥ずかしいことはないと(📩)思っているんです。」(😼)
次郎は、こ(😙)れ(🦕)まで(🤢)にも、しばし(💯)ば、自(⛹)分(🔍)の全(💊)く(🅾)予期し(💰)ない(🍰)言(yán )葉(yè )を朝(🤚)倉(⚪)(cā(❕)ng )先生の(📖)口か(🥣)らきいて驚くことがあった。しか(〰)し、今の言葉ほど彼を驚(💝)かした言(yán )葉(yè )はな(🔸)かった。これまでは、次郎(láng )が自分(💏)の考えに(🖍)裏書してもらえ(📃)る(🎀)と思っている時(🏑)に(😬)、かえってそれを否(🦔)定さ(💥)れたり、何か(💝)得意(👒)にな(🛸)っている(🏸)時に、きびし(💩)い反省(🐇)を要(⏭)求(qiú )されたり(🐏)す(🛤)る場(👢)(chǎng )合が多かった。今のはまるでその逆(🎿)だったということが、彼(➗)にと(👢)っ(🚛)ては、こ(🗻)の上もない驚きだ(🏐)ったのである。
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