と、次郎は大(🧚)沢をさげすむよ(🎯)う(🥛)に(🖤)見て(📳)、
恭(gōng )一(🔶)は、(🚇)それ(🎫)まで大した興(xìng )味もなく、はたで聞(wé(🛡)n )いて(😱)いたが、本(❌)(běn )田という(🍆)名(💒)(míng )が出ると、ぎ(🌪)くっとして眼(🐄)を見張(🛀)った。
鉄拳(🍬)(quán )が同時(shí )に次(🐇)郎の頬に飛(fēi )んで来た(🤚)。しかし、次(🥔)郎(🖕)の両(liǎ(🤷)ng )手(shǒu )が(🎎)狐の顔に(🎟)飛びかかったのも、ほと(🏼)ん(💋)どそれと(🕺)同(tóng )時だった(⏲)。
大沢は(🙂)、恭一(yī )の話をきいているうちに、いよいよ次(❗)郎に興(xìng )味(wèi )を覚(jià(⚓)o )え(🐋)た(🌘)らしかった。彼は最(👠)後の(📖)、授業(yè )が終(📽)ると、言った。
「(🐶)こらっ(🚤)! ど(🖌)こへ行(😸)く(🏎)んだ(👛)!」
「次郎だと、(🚊)弟(dì )だ(🖍)が……」(💞)
もっとも、生徒間の噂によると、(🥣)校内に(🗯)二人や三人(rén )は、尊(💴)敬に(🐜)値す(✳)る先(xiān )生がいな(⬛)いでもないらしかった(🧝)。また、入(rù )学式(shì )の時に、彼(bǐ )が(🕋)校長から(🥊)うけた印象も、(💲)まだすっか(🌔)り(🥉)消えていたわけではなかった(🧢)。し(🌎)かし、(📬)そうした先生たちは、次郎(🐥)たち(😢)とは(📣)まるでべつの世界に住んで(🉑)いる(🦑)ような(♋)もの(✍)で(💿)、めったにその顔(yá )をのぞくこと(🔩)さえ出(🥝)来(🦈)(lái )ないの(🔆)だった。次郎は、そのた(😾)めに、中(zhōng )学校というところは、(🈵)小学校にくらべてずっと奥行があ(🎷)る(🔇)よう(➖)な気もし(🐸)たが、またい(🍢)やに不(bú )便(🎰)なと(🙌)ころのよ(🦂)うにも(🌁)思(😨)った。
「(🦌)ええ(🥝)、見(🌃)て(🤺)たんです。地(🛂)べたを見(😶)るの(🌞)は無(😰)礼だ(✒)っ(🚞)て言うか(🌰)ら、顔(🧀)を見てたんです。」
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