「次(🔂)郎さ(💺)んの板(bǎn )木の打ちかたに(🥧)は、行(háng )事の性(⛓)(xìng )質や(🚸)、そのときどき(🀄)の必要(🔥)で、少しずつ(⬆)ちがった調子が出(🚿)ますわね。あたしは(🐥)、そ(🤽)れが(👈)いいと思い(😉)ますの。それでこそ、そのと(🚮)きどき(🌳)の気分(🏔)が出(chū )るんです(👕)も(🌝)の。板(👬)木(👞)だっ(🦔)て、(😇)打ちかた次(✒)第しだいでは(🌆)芸術(🎇)になります(🌄)わ。あ(🤽)たし、次郎(láng )さん(🎪)の板(🚺)木の音(⛪)をきいていると、(🍱)いつ(🐷)もそう(🈲)思(👸)い(🦅)ますのよ。先生には叱(🤷)しか(➕)られるかもし(🤩)れ(🏢)ない(♈)け(🚋)れ(🎁)ど(🤽)、(😍)今朝(cháo )の打ち(👪)かただって(❣)、頭か(🔏)ぶせにわる(🐆)いとば(🔒)かりい(🥦)えないんじゃないか(🚶)し(🛤)ら。」
みんなは、(🏞)し(🕵)ず(📆)かに眼を見開いた。窓(🎈)のすりガラスはもう十分明るくなっており、ほのかな紅(🛳)をさえ(🥛)とかしていた。
(🕟)朝(cháo )の行(há(🎢)ng )事(shì )は、(🎶)まず室内(😿)体操にはじまった。それは友愛(🥗)塾のために特に考案された(🌄)もの(😍)で、その指(🗨)導(🔂)も(🦎)指揮しきも(⚓)次(🔬)郎の役(🦅)割だ(🎾)った(👪)。体操がすむと、朝(chá(🆔)o )倉(🏽)先生(shēng )の合(hé )い図で静(🌪)坐(👔)せ(✨)いざに入った(🆘)。これ(🕑)は就(jiù )寝前(qián )の(🔬)静(🧔)坐(💾)にくらべると、い(🧓)くぶんながかったが、それで(❤)も、せいぜい十四(sì )五(🔅)分ぐらい(📆)だった。次郎は、(📱)今朝(cháo )も足(zú(🔥) )音をし(🍄)のばせながら、塾生たちの姿勢を(🏄)直(zhí )してやっ(⚡)た(🕋)。
「うら(🔄)ま(🌱)れやしませ(🌤)んか。」
「君自(zì )身は(🐹)どう思(sī )う(🦔)? (🏔)私(🦅)の(🔁)意見(jiàn )より(🔰)、(🕒)まず君自身の意見(jiàn )からきき(🚓)た(⛽)いね(🚿)。」
「ぼくは、む(🗻)ろん、いけない(🤚)と(💏)思います。」
「(🆔)ちょ(🛍)っと(🌻)その気があるようですが、軍隊(🔉)式(📭)ですか(🤴)ら、(🔋)飯(fàn )島とは質がちがいま(🐯)す。気持(chí )ちは(🖌)あんがい純真じ(🎍)ゃないかと思(sī )いま(♉)すが……」
し(🏳)かし(🔹)、かれ(💛)にとっていっそう不安に感じ(🎙)ら(🔄)れ(😖)たのは、今朝(🚊)(cháo )の板木の打ちかたに(🥡)つい(🤝)て(🚣)、大河無(wú )門がぬ(🙉)れぎぬを着せられていることであった。
「田(😽)川君は、どうだね。」
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