わた(😑)しは一(🎃)人(🏤)(rén )の古(gǔ )着屋(🧠)さ(💋)んを知っていました。この古着(👊)屋(wū )さん(🍶)は美(měi )濃みのの国から(🔙)出てきた人ですが、明治(zhì )学(xué )院にかよっている(🧝)わたしの学生時代に、くつ屋(🥑)をしていまして(🦄)、編み上げ(🔠)のくつを一足造(zào )っ(😽)てくれました。そ(🏎)れからわたしも(🐽)懇(kěn )意になった(🐡)人(👸)で(🎊)す(🌴)。
第四章 教師は(🛣)お友だちの中にも
木(⛴)(mù(🏒) )曾(céng )川の(🤯)岸に(❕)は、(🧘)うる(🤬)い、(🍳)露菊つゆ(🔹)ぎくのたぐいが(🎅)咲(💞)(xiào )きみだれ、山(shān )には石斛せっこ(🍝)く、岩(👗)千鳥(🤓)いわち(🤪)どり、鷺草(🚼)(cǎo )さぎそうなどの咲(🗓)き出すのも、そのころです。かじか(🚝)のなく声もま(🤾)れになって行(👂)きまし(☝)て(👹)、(🎼)桑(sāng )つ(💧)み(🛹)のひな(㊗)歌がおも(🍏)しろく聞えるころ(🔼)か(🐦)ら、姉の(🎟)家(jiā(💁) )の裏庭には、(😀)草花(huā )の(🚃)な(🚤)がめがことに(🏾)うれしく、(🥇)九(jiǔ )月に(⏩)はいって(🍡)からは白(👭)(bái )い壁の(🤕)かげに(🌆)ある(👎)秋海棠し(🈳)ゅ(💞)うかいどうの花もさき出しました。
五(wǔ )月の菖蒲(🛅)し(🎑)ょ(🏿)うぶが男の子(🏒)(zǐ(💕) )にふ(🧀)さわしいように(👾)、桃の(🌒)花はおのずから少女に(👿)ふ(🔸)さ(⚪)わし(🏣)い。長い花(✡)ぶさをうなだれ、花(huā(🥪) )べんの胸(🐽)を(🏴)ひろげて(🏘)、物思(🥫)い(🐑)に沈んだよ(🧗)う(🏐)な海棠かいど(🔫)うのす(➡)が(🎊)たは、と(👮)う(🐕)て(🌨)い少(shǎo )女のもの(🤢)ではありません。茶(📳)色で、やや赤みを帯(dài )びた枝の素生すば(💽)えに堅くつけ(😁)たあの桃のつ(🔏)ぼみこそ少女(nǚ )のものです。二(🔗)(è(🍅)r )尺にも三(👠)尺にも及ぶほ(🈁)ど勢いこん(🈸)で延(🥤)(yán )びてきているようなその素生すば(⛪)え(🕰)を(🎧)見(🎟)たばかりでも、おい(🌚)先こもる少女の命を思(📝)わ(👟)せるものがありま(🧀)す。素朴(✒)そぼくに(⏩)ふく(🅱)ら(🌽)ん(🛣)だと(♒)ころはかわやなぎの趣に似て、も(🚀)っと恥を含み(🍆)、しかもおとめらしい誇(🛃)(kuā )りをみ(🌰)せている(🏄)も(🧓)のは桃(👕)のつぼみで(❤)す。
(🌀)そ(🆘)んな(🛳)に年ご(🛑)ろも近かったものです(🔫)か(🌬)ら、おた(❌)がいに長い長い手(shǒu )紙を書きか(🌀)わ(🕒)した(🚽)り(🥅)、もらった手紙はたいせつに(💰)し(🥑)て何(🔜)度(🏵)もくりかえし(🉐)読んでみた(⛺)りいたしました(🐬)。めずらしい(🚨)本(běn )でも手に入(rù )れるものがあれば、それをみんなに回(🙋)(huí )して、お(🍎)た(⛵)がいに読んで(😍)見、時には書(shū(🍻) )き写し(😭)なぞしたばかりでなく、おじ(🎀)さ(🚓)んや兄た(💕)ちに話せないような(🚜)ことで(📴)も語り(🌦)合うことのできるのは(🎞)お友(yǒu )だちでした。寒(🤢)い日でも、な(🚢)んでも、たず(🕢)ねたりたずねられ(🌉)たりして、一枚(🦏)(méi )の(⛳)ふと(🔶)んを引(🔼)き合いなが(😘)ら長い(👼)冬(dō(🚏)ng )の夜を送(😎)ったことの(⏮)あるのも(🏔)、そ(🏀)う(🌌)いうお友(yǒu )だ(📹)ち(⌛)な(🛡)かまでした。
四(sì ) 地大根
(🧡)夏のさかりの(👹)ことで、白(⏱)い着(zhe )物に白いうし(💽)ろはち巻(☝)(quàn )き、檜木笠ひのきがさを肩にかけ、登(dēng )山のつえをつ(🏽)い(🕯)た御岳参(cān )り(💺)の人(🐢)たち(📟)が、腰の(🤱)鈴(🏹)を振り鳴(✉)ら(🚊)しなが(🕯)ら(🐑)、威(🤤)勢よく町(👰)(dīng )へくり(🤪)こんでくるところでした。
五 か(🍜)しどりのあいさつ
守山もりやまというとこ(🍏)ろの桃畑は、わたし(📦)たちの義(💳)塾ぎじゅくの木村(cū(🥇)n )先生がお百姓に(⛩)すす(😙)め(🌲)て、(🎊)桃(táo )の(🏋)苗木(🏇)なえぎを移し(🔁)植え(🧟)させたこ(😑)とからはじ(✡)ま(🌥)ったと聞(wén )きます。
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