日本《え くす びでお す》2行目ライン
え くす びでお すあらすじ
(🖌)ド(🕶)イツのハイネとい(😺)う人(rén )が(🐬)先(🍃)輩ゲーテを(🥓)たず(🤾)ねた時のことは(🌻)、(🌡)ま(👷)だわたし(👹)の(😳)若かったこ(🚳)ろ(🍍)にある書物(wù )の中に見(jià(🛶)n )つけ(🛏)て(📦)おいたことなのですが、あの(🤩)話は今だにわたしの胸(🚼)(xiōng )に浮かんできます。若(👳)かった(🔋)日のハイ(🍿)ネはあの先輩をたずねる時の(🏘)ことを胸に描(miáo )きまして、(🥎)もしゲーテ(🐪)に会うことが(🤯)できたら、あのことを話そう、このことを話そうと、いろい(🧛)ろ思いもう(🍓)けな(👆)がら(⛲)長い冬の夜を送ったことも(🤾)あ(⏳)るそうで(🏳)す。さ(🏚)て(🕟)、会って(🐖)みる(🏝)と、先輩はただサクソニーの梅のうまいことをハイネの(💿)前に言い出(🛡)し(🈯)て(👕)、(🛌)え(😽)みを浮(💡)かべて見せただけであ(🔲)った(📡)ということです。
幼い時分からわ(🍵)たし(🎓)の(🦁)好きな恵那(nà )山えなさんは、も(🐐)う一度自(zì )分(fèn )を迎えてくれるように見(jià(🚏)n )えました。あの(🎐)山の(🔄)ふもと(💵)にあ(🔟)る村をよく見(jiàn )た(💒)ら、何(hé )ほどのものが生(shēng )き(🎍)返(🕘)ってきて(😾)いるか知(🤕)れないと(🖌)は思(sī )いま(🗨)した(👁)が、わたし(🍨)も仙台せんだいのほうに(👆)学校のつとめ(🛅)をひ(🐎)かえていて、古いなじ(🔵)みのある家々をたずねる(📧)時もそうありませ(♋)んでした。乳(🦀)母としてわた(🌪)しを(💾)抱(🙁)(bào )いたりおぶったりしてくれた(🏩)お雛ひ(💳)なも、(🛁)伊那い(👈)な(🧑)のほうへ行(🛤)っ(🛀)て暮らしていると(🍪)やらで、もはや村(💃)に(🥪)もい(🤩)ま(🐥)せんでした。先年の(🐠)村(♍)の(🧀)大火に(👮)あった(📑)わが家の(🙁)古(gǔ )い(➿)屋敷で(🛰)惜(🌪)しいと思わ(🥩)れるのは、裏の土(tǔ )蔵の(📦)焼け落(🦑)ちたこ(👗)とでした。あ(❌)の土蔵(🚪)の二階は全(quán )部(bù(🐻) )が書物(🎿)(wù )庫(💥)しょもつぐ(🤬)らで、(🍿)木曾谷きそだに(🔋)の歴史を語(🤭)る古文書や、じじののこ(😤)した写(🌵)本(běn )や(🐢)、父が一生かかって集めて(⛴)お(🥐)いた和書(shū )漢書の類はことご(🐓)とく失(shī )わ(🔩)れたのですか(🈺)ら。
三 くり飯の好きな(🏧)橘(📺)翁(wēng )さま
ドイ(💼)ツのハイネという(❤)人が(🏢)先輩ゲー(😲)テをたずねた(🔪)時のことは、(👸)まだわ(🌪)たし(🆘)の若かったころにある書(🍇)物の中(🐣)に見つけ(🧜)ておいたこ(🥂)となのですが、あの話(🕺)は今(jī(⬇)n )だにわたしの(🌳)胸に浮かんできます。若か(🤪)った日の(🈴)ハイネはあ(😱)の(✌)先輩(bèi )をた(🎻)ずねる時(shí )の(😑)ことを胸(xiō(🧤)ng )に(🔷)描きま(👤)して、もしゲ(🍵)ーテに会うこと(😂)が(🐀)で(📻)きたら、(🏖)あのこと(👩)を話(huà )そう、(🌷)このことを(⛔)話そうと、いろいろ思(sī )い(🛂)もう(😓)けながら長い冬の夜を送った(🛅)こともあるそうです。さて、会ってみると、先輩(📝)(bèi )は(🗣)ただサ(🤡)クソニーの梅(🥅)(méi )のう(🍀)まいこと(🤤)をハ(🔽)イネの前(qiá(🗳)n )に言い出(👂)(chū(🆔) )して、え(🍛)みを(🏜)浮(🛤)かべて見せ(🌝)ただけであっ(🍓)たとい(😱)うことです。
その若い主(🏨)人は(🚩)、以前にわ(🥏)たしがお世話に(😡)な(🔱)った吉村よしむらさ(🎳)んの家へ奉公(gōng )に(⛓)来(✋)てい(👍)た娘のに(🥩)いさん(👠)にあ(🕍)たる(🏫)人です(♒)。いっ(🏸)たい、その時分(🌮)に(🍑)は(🌨)、房(⚪)州へんの農(⛰)家(jiā )の(🏇)娘は東(dō(⌛)ng )京へ出(😹)て(🥉)奉(⚾)公した(🗒)ものでなけ(🧝)れば(🎋)、およめにもらい手がないと言(😀)われたくらいで(🕴)、一般(bā(😢)n )にそうい(🏊)う(🖋)気風(🏵)でし(🚩)た(👐)から、同(tó(🤩)ng )じ村から来(🍛)て吉村さ(🍲)んの家に(🧣)つとめた娘(niáng )は二人(🌙)もありました。そんなわず(💾)かな(🔗)縁故(gù )をた(🕞)ど(👳)って、土地不案(àn )内なわたしが小湊(🔛)(còu )の(👾)ほうのことを尋ねに立ち寄りましたとこ(🤬)ろ、つい引きとめら(🌟)れ(🥪)た(🔷)のが(🥈)そ(🔆)の若い主(🖕)人(👴)(rén )の家です。よく寄っ(🍄)てくれ(👌)た、土地の案内(🌐)(nè(👃)i )もしよ(🤞)うからまずわらじ(⛳)をぬげ、宿屋(🐵)に泊(✉)(bó )まるくらいなら自分(fèn )らの家に(🕵)泊(bó )まれと言って、若(🛵)い主人の(🥀)母親まで(🧝)がし(🏪)きりに引きとめ(⚡)てくれるなぞ、思いがけな(🚢)いもてなしぶりで(🕎)し(👎)た。だんだん聞(wé(🌭)n )いてみましたら(🏠)、東京での主(👞)人すじからこん(🤬)な(🥜)に(⭕)たずねてきてもらえ(🕦)ることはめった(🕳)に(🧑)ない、これと(🆎)いうのも(🙆)娘たちが(❕)奉(🚬)公(🔮)先での勤めぶり(🌧)に怠りのなかっ(⏱)た証(🌙)拠であると言(😞)(yán )って、(🐫)そのことが農家(🕶)(jiā )の人(🏿)たちを(🙋)よろ(🎹)こばせたのです。どうし(🔂)て農(🐚)(nóng )家とは(🐟)言いま(🌍)しても、(㊙)炉ば(🍚)たは広く、蔵のあるような相(xiàng )応(🏊)な暮らしの家で、こんな家(😣)庭(tíng )か(📞)らでも娘を東京(jīng )へ修(xiū )業に送(sò(🥧)ng )るのか(📻)、とそ(🆓)う(🐫)わたし(🏃)は思いまし(🎂)た。
当時の(🤝)函館あたりはま(🦇)だ「蝦夷(🐦)地えぞち」と言いまし(🤓)て、開けた(👥)ばかりのさみしいとこ(🚎)ろ(⬛)でしたが、先生は六年も(📁)そのさ(😥)みしいところにしんぼ(✊)うして、病(bìng )院(🐒)や医学所(📓)を建てたり、薬草園を(💫)開(kāi )い(🌌)た(🐂)り、松杉まつすぎ(🍼)そ(🤡)の他の(🏴)木(🐉)の苗(miá(🛡)o )を内地(dì(💔) )から移し(🗺)植(⬆)え(🗡)させたりしま(🐏)した。その「蝦夷(🌸)地」に緬羊めんよう(💓)や牛を飼い(🆑)、養蚕の(🌾)業につくものが(⏸)で(🥔)きたのも、先生の監督で(🤮)はじめたこと(🚿)なのです。疏水(shuǐ )の(🔴)工(gō(🌀)ng )事を起して久(👑)根別(bié(➗) )川(👁)くね(🖋)べつがわというと(💳)ころから舟を(🗻)函館へ通すようにした(⏳)の(🔦)も先生でした。
四(🤤) (👋)両親の墓
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