次(🎃)郎(⏭)はぎく(✖)り(🥂)と(🈹)して、(🙇)うま(🏤)く返(fǎn )事ができ(🌰)なかった。大河(hé )の(🖼)に(👓)っと笑っ(🍚)た(💎)顔と、その時言(🔺)った(🛄)言(🕌)葉(yè )とが(🐽)あらためて思い出(💧)され(📢)たのだっ(🥜)た。か(😳)れはし(⛺)ばらく眼を(⛺)ふせて(♎)いたが、
先生の言(yán )葉の調子は、はげしいとい(🍠)うよりは、むしろ悲痛(😊)だ(🌋)った。
「そうかもしれな(🀄)いね。……それ(🔟)で、べ(🕎)つにこれま(🐪)でと(😗)大(dà(🥔) )して変(bià(🕴)n )わっ(🕣)たこと(🐚)もなかったんだね(👿)。」
「板木ばんぎのことか。あれは、(🏩)私が直接見てい(🎟)たわけでは(🎺)な(🍇)か(📸)ったのだ(🐳)からね。」
「いつも(🗿)こんなに起きな(🎹)い(📤)んですか。」
「相変(❌)わ(🍑)らずですね。」
次郎(😒)(láng )が、いぶかりながら戸をあ(🦇)け(🈵)る(🏮)と(🖤)、(🎰)そこ(🔞)には大河無門が立っ(😢)ていた(🗼)。
もうそ(🍶)の(😠)ころには、塾生たちは、室(shì )内(🦃)の掃(😪)除整頓をす(🕞)べて終(🌰)(zhōng )わって、最後(📃)に、廊下や、玄関げ(🕉)んかん(🌜)や、そのほかの出入り(🐳)口の掃除にかか(🚆)っているところ(🗿)だっ(🐑)た。むろ(🚙)んそう(📎)した掃除も、分(fèn )担ぶん(📀)たんは一通りきまっていたが、厳密には境(🏆)界が定められないために、塾(shú(💮) )生たち(🌮)はかなり(⌚)入(💱)りみだれ(🆕)ていた。
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