「(🦈)逃(👽)げてさえい(💫)りゃあ、(🗼)いいと(🍌)いう気(qì(🚵) )なんだな(👞)。」
と(🎆)、敏子は(🌴)、ちょっと間(🗄)をおいて、
次(cì )郎(🏁)はすこし(🏕)顔をあか(🈯)らめ(🍄)た。が、すぐ(🦊)思い(🏨)ついたよう(♊)に、
それで(🎤)も、(🛤)その日(rì )は、(📡)森(🤽)川の(🎡)教(jiāo )員適性審(🎰)査以(yǐ )上に大(🎯)した出来(lá(👋)i )事もな(📐)く、ひけ時から二(èr )十(⚫)分も(💸)たつと、校内には生徒(tú )の姿は一人も見られ(😂)な(📌)くなった。た(🗼)だ先生たち(🥙)だけが校(🏓)長(❓)の(📧)帰りをまつために(🍡)居残っていた(🐝)が、もう(🏊)話の(⭐)種(zhǒng )も(🔐)つ(🥌)きた(🧑)らしく(🆕)、どの先生も、い(🙌)かにも(🐗)所在しょざい(🍉)なさそうな、それで(🎬)いて何と(🛵)なく(❄)落着きのない眼をして、教員室(🥏)を(🥞)出たりは(🗳)い(🛺)ったりしていた。
「ストライキに(🏇)は(🐼)、僕、(🎴)絶対に反(fǎ(🙎)n )対するつもりです。」
「(⏸)あたし、やっぱ(🕚)りそっと(🐳)逃げている方が一(⛳)番いい(🕠)と思(sī )いま(🍾)すけれど(💲)。」
そう言っ(🎣)て彼(👌)女が説明したとこ(🛫)ろによ(🛹)ると、馬(🈹)田のいたずらは、もうきょうで三度目(🦂)で、いつも一(yī(🌻) )心橋の向こ(⏰)うの土手のかげにねころんだ(✅)りし(🙍)て、道(👘)江の帰(🍘)り(🍢)を(🏢)待伏(fú )せ(💔)ている。最初の時は、だし(🏷)ぬ(🐨)けに彼(👌)女(🙁)を呼びとめ(⛲)て手紙を渡し(🤱)た。道江がすぐそれを投(tóu )げす(🚏)てる(🌁)と、彼(bǐ )はあわててそれをひろい(📊)な(🥐)がら(🕒)、何かおどか(🛎)すよ(❄)うな(😹)ことを(💼)言った(♑)。二度目は、(🕋)しつこく(⛑)道江(📏)のそばにくっ(💤)ついて歩きな(💮)がら、いろんないやら(♎)しいこと(🌫)を言い、村の入口近くになっていきな(🏪)り彼(🐱)(bǐ )女(🥃)の手を握ろう(🚺)とした(🚗)が、彼(bǐ )女は大(🔫)声を立(🍜)て(⏱)て(🚔)逃げ(🎪)た。そしてきょうは三度(🤕)目だが、道江の方で警戒して(🤘)いて、馬田のい(🧡)るのが(🐸)わかったので(👊)、すぐ(🦔)橋を引きかえしてこち(🗞)ら(🚡)に逃げて来(🏑)(lái )た(❔)、と(🏄)い(🐽)うの(👝)である。
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