「そ(🐝)うかね――(🙇)。」(🍏)
(🚦)もう(👒)そのころには、塾生(🎙)た(🚶)ちは、室内の掃除(🙍)(chú )整頓(🥄)をすべて(🍋)終(zhōng )わって、最(⏩)後に、廊(😴)下(📑)や(💘)、玄(xuán )関(📌)げんか(➿)んや、そのほかの出入り(🔰)口の掃(🕎)除(🌇)にかか(🙌)ってい(🐖)るところ(🚕)だ(😝)った(🎰)。むろん(🚊)そうした掃除も(🔼)、分担ぶ(🏮)んたん(🕗)は一通り(✖)きまっ(🚓)ていたが、厳密に(🦍)は(🔔)境界(🌘)(jiè )が定めら(👚)れないた(📦)めに、塾生(📿)たち(🕤)はかなり入りみだれてい(🛒)た。
「君(jun1 )は大河(🎬)の思(sī )わくなんかを問(wèn )題にする(🚘)まえに、君自身のことを問題にすべきだと思うが(🙃)、どう(👢)だね。」
「ぼくは、むろん、いけない(🌠)と思います。」
とあいさ(🌏)つして、(🌃)大河に近づ(🐍)いた。
し(🌋)かし、兄(xiōng )はおそら(🔠)く道(dà(🥎)o )江をつれて来る。いや(📄)、かならずつれて(👍)来る。そして、無意識(shí )な残酷ざんこくさ(🚑)で自(zì )分の痛いきず(⏮)にさわ(🚾)ろう(🎯)としているのだ。二人はあ(➰)らゆる好(hǎo )意にみ(🚳)ちた言(yá(➕)n )葉(❣)(yè(🚢) )を自分(fèn )にな(🧞)げかけ(💘)るだろう(🔝)。二(👙)人のむつまじさ(🐄)を(🛴)三(☕)(sān )人にひろげ(🐜)ることによって(🛹)、二人(🏴)は一そう深いよ(📷)ろこび(👭)を味わお(🎰)うとつとめるだ(🎗)ろう。二人はいろいろ(😘)と過去(qù )の(🐏)思(🎷)(sī(🐈) )い出を(😒)語る(📑)にちがいな(🐪)いが、その思い出(💮)の愉(yú )快(kuài )さも不(bú )愉快(kuài )さも(🦁)、(🔅)三人(🚶)に共通す(❓)るも(💅)のと(🤵)して語(yǔ )られ(🍥)るに(👩)ちがい(🗾)ない。自(zì )分は、二人のそうした無意識(🚃)な(👬)残酷さに(🐣)たい(👏)して、いったいどういう(📙)態(🛰)(tài )度をとれば(📸)い(🌘)いのか(✔)。い(📨)や、ど(🌼)う(🧕)いう態度をとり(🈶)うるというのか。
とあいさつして、大河に(📓)近(🐯)(jìn )づ(🏍)いた。
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