と(⛎)、敏子は、ちょっと間をおいて、
「ええ。しか(🥣)し、もう(👅)県(🍃)庁でも見てい(🐙)るんでし(🕚)ょう。校長(zhǎng )先生(🥐)が県庁(🥒)にそれを(🆒)もって行かれた(📭)そうですから。」(🦕)
「逃げて(🥧)さえ(⛄)いりゃあ、いいとい(🐨)う(💭)気なんだ(⏰)な。」(🥈)
「じゃあ(🚄)、千ち(🔀)ゃ(🤫)んのいたずら(🦉)見ていたのね。」
と、朝(cháo )倉先生は、ちょっと思(🔝)案しあ(⬛)んしていたが、(🦌)
「僕(🐶)、(🍜)道江さん(🚕)を、(🌒)腕力で(🚳)馬田に対抗さ(👂)せよ(🏣)うなんて(🛳)、そ(🗾)んな(🥝)こ(💉)と考え(⚡)ているんじゃな(🎼)いよ。」(🌇)
そこ(🎴)ま(🔧)で(🕤)考(kǎo )えて来(🕊)(lái )た時に(📏)、ふと、隙(xì )間風(fēng )のようにつめ(🔥)たく彼の頭をよ(🥔)ぎったものがあ(🛑)っ(🛥)た。それは、自(zì(❕) )分(🆎)た(🍐)ちの運(🚝)動(🦄)が幸い(🔡)に成(chéng )功して、どうなり県(xiàn )当局(🎴)(jú )の意(🔅)(yì(🚚) )志(zhì )を(🏫)動かし得たとして(🐧)、先(🚸)生は果(guǒ(🎼) )して留任(🔫)を(🥝)肯がえんじられ(👚)るだ(👾)ろうか、とい(📷)う疑問(wè(🔳)n )であ(🕉)った。この疑(🎷)問は(🌋)彼をほと(⛹)んど絶(jué(🐿) )望に近い気持(chí )にさそいこんで行(háng )った。先生(🏫)のお気(🌦)質とし(🌻)て、そんなことが出来るはずがない。自分(fèn )は、ただ(👎)一(🛁)途(tú )に先(xiān )生(shēng )の(🧠)留任を(🌧)目あてに、血書を書いたりして一所懸命(🚚)になって(😇)いるが、先生にして(🎒)み(🚴)ると(👦)、落(🥌)ちつくところは最(🥠)(zuì )初からはっ(👑)きりき(🔄)まっていたのだ。自(🤵)(zì )分は(🏎)ただストライ(😎)キに口(🏰)火を与えるために、そ(🛶)して先生の最後(🐔)(hòu )に泥(💡)を(🌈)塗るた(👺)めにあの血書を(📟)書いたのでは(📓)な(✉)かったのか(😝)。
「馬田にはそれがわ(🧔)かっ(🤸)ているんじゃないのか。」
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