「そうだ(🚮)とする(🛺)と、みんながまごころをこめて常識をはたら(🔕)か(📶)し(🥒)さえすれ(🆒)ば(㊗)、落ちつくべきところに(🚷)落ちつ(🌘)く(⛷)んではな(🤮)いかね。」
と、みんなにきこえ(🦊)るような(🔽)声で(🧑)言いながら、教壇きょうだんをおりてかれ(😑)のほうに近(jì(🎐)n )づいて来(💄)た(🔳)塾生があった(🦊)。飯島(🔏)(dǎo )である。次(cì )郎は思わ(🚒)ず(💌)苦(kǔ )笑した(♌)。何かむかむかす(😑)る(🈶)もの(🍀)が、胸(xiōng )の底から(🌌)こみあげて来(lái )る(🥀)ような気持(💿)ちだっ(💗)た。しかし、かれ(🚑)はしいて自分をお(🚞)ちつけ、
「(⏱)そうだとすると(🏵)、みんながまごこ(🤵)ろ(🤥)をこめて常(🙁)識をはたらかしさ(🚪)え(🌤)す(❕)れば、落(🕜)ち(🛴)つくべきと(🛋)ころに(⏸)落(🙁)ちつくんで(💶)はないか(⌚)ね。」
「はあ(👜)。しかし、それ(🍴)には、先生のほうからもいくらかの強制を加え(❔)てい(🌨)ただ(🏖)かないと――(🐲)」(🈁)
(🎒)左右(yòu )の窓(chuāng )の(⚓)下に、小(🐒)(xiǎ(👝)o )便(bià(📑)n )つぼが(🚳)それぞれ七(👦)つほど並(bìng )な(🍁)らん(👙)で(🍈)お(🛴)り(🍬)、そ(🐍)こを四人(🏂)の塾(🏍)生が二人(🥠)ずつに(🔬)わかれて(💥)、棒だわしで掃除して(🏰)いたが、そ(🤯)の中(zhōng )には、大河(hé )の姿(🍇)は見(jiàn )え(🚘)な(🌾)か(🚇)った。
大河は第五室の列の一番うしろにすわっていた。しかし(⬇)、ただ静かに瞑目めいもくしているだけで、その顔からは、か(🎌)れの気(qì )持(chí(♐) )ちがど(🍑)う動(🈁)いているかは、すこ(😈)しもうかが(✒)えなか(🛒)った。
「けさ(🎲)の板木(mù )ばんぎ(⚪)の音(yīn )、ど(🕛)うで(🈺)した(🍖)?」
次郎は愉(♋)快(kuài )ゆかい(🧐)そうに(🎡)笑って、事務室には(🎀)いり(👝)、(🔻)すぐ掃除そ(🎾)うじ(🐀)を(🦆)は(🥥)じめたが、その時に(🔹)な(🕓)って、大(📒)(dà )河(hé )のにっと笑っ(🏮)た顔と、そのあと(🌅)で(📙)言(🕥)っ(🔑)た言葉とが、変(biàn )に(🤣)心(xīn )にひっか(😊)かりだ(🐨)し(🕋)た。
「私に(♐)言(💘)わせる(😰)と、それは、君らに、ほん(🧓)とうの意味で自(zì )分をたい(🛂)せつ(🚜)にす(😥)る心がない(🌅)からなの(📎)だ。言いか(🗯)えると、君(⏪)らには、自分で自分をたいせつ(🤭)に(✈)する自(zì )主性という(⚪)ものがまるで(🐛)ない。さ(🧢)らに言(🔌)いかえる(📏)と、君(jun1 )らは多数(shù )を(🛷)たのみ、多数のか(📞)げ(👾)にか(🥤)く(👡)れて、何よりもたいせつな自分の良心を眠(miá(♊)n )らせ(🧠)ること(🙍)に平気(qì )な人間な(🏭)のだ。私(🎛)は、現在(zài )の日本人の(⛏)大多(🤸)数(⛷)がもってい(📅)る(🌰)最大の弱点を、君らの今朝の起(🗑)床の様子で(🌍)まざま(🍟)ざと見(👽)(jiàn )せつけ(🚽)られ(🏯)たような気(🗿)がして、全(quá(❔)n )く、(🎱)暗然あんぜんとならざるを得(dé(🐁) )なか(🤸)った(🎂)の(⛳)だ。――」
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