それから田上と校長との間(jiān )に、二(❓)三(sān )押問(wèn )答があ(🌽)ったが(🚧)、校(xiào )長(🚯)は同(tóng )じ(🕧)ことを(🍻)くりかえしてはため(🚥)息(🦔)(xī )をつくだけで(😱)、一向ら(🎲)ちがあかない。四(sì(😪) )人のう(🐛)ちでも比較的(💹)気短かで、ぶっき(♉)らぼうの新賀(hè )は(🗡)、(🎶)たまりかね(♓)たように言った(🅿)。「では、その願(yuàn )書はお返(⚡)し(🥌)下(xià )さい。僕たちで直接(jiē )知(😋)(zhī )事さんに差(chà )出(chū )しますから。」すると、校長は(🐰)、(🎃)いきな(🔖)り血書(shū )を(👷)わしづ(🍤)かみに(🍰)し(🔣)て、(🍞)大あわてでそれを、か(😟)くしにつっこ(👟)んだ。そし(🔁)て(🛋)もう一度椅子(zǐ )から立ち上り、右手を顔の(🍕)ま(🐃)えに立て、まるでばね仕掛のようにそれを左右(🥀)にふった。何か言(yán )おうと(🚫)して(🏣)いるらし(🍞)かったが(🧛)、四人の耳にはただ(😭)「(🕜)うん、うん」とき(🍰)こえるだけだっ(🔞)た(🚺)。梅(méi )本の言(🈸)う(🚏)ところ(⏹)では、校長の鼻がも(🎫)っと烈(liè(📙) )しく上の(🤩)方に(🕑)移動し(💂)たよ(😗)うに見(🚢)(jià(🚊)n )えたのは(🕓)、その時(🉑)(shí )だったそうで(📖)あ(🏓)る(👇)。新賀はすっ(😀)かりおこ(🎡)り出してし(🚊)まった。彼はそれ(🍫)ま(🧚)でみ(🚥)んなのうしろの方(🌟)に立(lì )っていたが、いきな(🚵)り(🤮)田(tián )上(shàng )を(🀄)つき(🈚)のけるよ(🚬)うに(🕜)して校(🔱)長(🛩)(zhǎng )の(🎆)机の(😵)まえに(🛐)寄っ(⛽)て(🚃)行き、乱暴(🤪)に(📓)手をさ(🐪)し出(🎰)しなが(🏵)ら言(🐭)(yán )った。「そ(😷)の(🌼)願書はわれわ(🔪)れの血(💲)で(💟)そめたも(🦔)のです(🃏)。それをむ(🙆)だには(🔄)出来ま(🛤)せん。返して(🛵)下さ(❗)い。」校(🔃)長は、し(🏏)かし、ただやたらに(♟)手(shǒ(📼)u )をふ(🎶)っ(🐲)てい(🥊)るだけだっ(😐)た。
次(cì )郎は、(🐆)むきになっ(👍)た。敏(🗣)子(zǐ )は笑(🔙)っ(🖕)て、(👥)
次郎(lá(➕)ng )は、ふしぎにも(🐑)思(sī )い、いくらか滑(🏛)稽(🎖)にも感(gǎ(🤟)n )じなが(🅾)ら、歩(🌾)き出そうとし(🕢)た。が(🧚)、そのとき馬田のほかにもう一人、彼(🎒)の眼(yǎn )にう(💮)つった人(🕐)影があった。それは、土手のずっと向こうの方を小走り(🈳)に走(👁)って(🎯)行く女(🗻)学生(🍫)の姿であった。その制服(fú(🕯) )姿は、(📸)もううしろから見たのではちょっと誰(👖)だか判断(🌈)が(⬅)つ(🥛)きかねるほど遠(📴)(yuǎ(😣)n )ざかっ(💼)てい(🐪)た(👡)が、次(🤦)(cì )郎には(🥠)そ(🏒)れが道(🗑)江だということが一(yī(🗺) )目でわかっ(🕐)た。
「それ(♈)ならい(🔐)いけれど、(🤝)――」
「そうだよ。あいつ(💻)はま(🤼)る(🦕)で恋人(👫)の(🅱)ように朝倉(📺)先生を慕っていたからね。」(🚼)
(🚭)すると、馬田(tián )が茶店のかど口に立って、こちらを見ていた。そのしまりのない口は冷(🌗)笑でゆ(🖥)がんでいる(⬅)。次郎は(🗒)、し(🔐)かたな(😴)しに(🗄)立(lì )ちどまった。
「そ(🌟)れが(📩)きっ(📼)と大きな問題に(💧)なると思うね(📐)。」
敏子の(🥌)言葉つきには、道(dà(🔷)o )江と同じ意味のこ(🎫)とを(⏪)言(🐈)(yá(🥢)n )うにしても(🔛)、どことはなし(🔱)に知性(👤)的なひらめきがあった。次郎には、それが(🚰)はっき(🛥)り感じ(🧕)られた。それ(🕗)だけ(🌏)に、彼の道江(jiāng )に対する(📭)腹(fù )立(lì )たし(🍛)さは(🐤)一(😗)層(céng )つのるのであった。彼(🐛)はいかにも不(bú )服(🥍)そうに、しばら(👵)く敏(📇)子の顔(😀)を見つめてい(🌉)たが、
「じゃあ、戦えば(🌨)いいんでしょう。逃(táo )げてばか(⚾)りいないで。」(🌃)
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