柳がダイ(📅)ヤモ(👪)ンド(🚜)に(🚘)立(🎹)っ(🎡)た(⭐)とき群集(💖)(jí )は一(yī )度(dù )に喝采かっさい(🔇)し(🧛)た。実(🛄)(shí )際柳(🤡)の風(fēng )采、その鷹(🖖)揚(yáng )おうような態(💢)(tài )度はす(🥉)で(🐣)に群(🎱)(qún )衆(zhōng )を酔(🧔)(zuì )よわした。それ(🥨)に対(🎧)して小(📙)原(💝)(yuán )の剛(gā(🔡)ng )健沈(😝)(shěn )毅(🤜)(yì )ちんきな気宇(🥣)きう、ふたりの(👥)対照(zhào )は(📞)たま(🚒)ら(📟)な(🏴)く美しい。
だが(🆘)いわ(🚂)ねばならぬ、い(📇)わ(🌾)ね(🔽)ば(😥)手塚は(🔢)なぐら(😠)れる、なぐ(🎻)ら(🤭)れ(💍)るのはかま(🍃)わないとした(🌐)ところで、手塚は自(zì )分(fèn )の悪事を悪事と思わ(🚈)ず(🎾)にますます(🏿)堕落だらくするだろう、か(💸)れに(🥣)は美点(diǎn )が(💹)ある、だが欠(📝)点が多い、かれは美点を(📚)養わず(🏥)に欠点(diǎn )を(🌵)のみ増長させている、かくてかれ(🐝)は終生(⛓)救う(🍽)べからざる淵ふ(⌚)ちに(😏)しずむだろう(🥁)。
ふ(🖲)たりが草に座っ(🏙)て(🛄)かつ(🎌)飲(🕶)み(📡)かつ語ってるうちに見物人は刻(🔽)々こっこくに加(✉)(jiā(🐡) )わ(🍟)った(🎴)。中学(💱)の(🏎)生徒は制服(fú )制帽整然(🥡)とうちそろうて一塁(🕣)側(🕋)に並(✖)ん(📤)だ。その背(bèi )後には中学び(🙆)いきの大人おとな連が(🕚)陣取(🕺)って(🙌)いる、その中に(⬜)光(🎙)一の伯(bó )父さ(🔨)ん総兵衛そ(😱)うべえ(🐀)がその肥(féi )ふと(🚆)っ(🗣)た胸を拡(kuò )げ(🔉)て汗をふきふきさかんに応(yīng )援者を狩かり集(jí )め(🐣)ていた(👁)、かれは甥(🎣)おいの光(🏒)一(🤛)を(🎚)勝(🥠)た(💾)せたいために商売(mài )を休んでや(😍)ってき(🏦)たのであ(🏾)る。
「勝てないかなあ(🏓)」とか(🍮)れは善(🗿)兵(🚳)衛にいった。
「ぼくはだ(📶)めだ」と(😍)千(😓)三がいった。
(🌲)千(qiān )三は(🈳)暗い暗い気(🏒)分(💍)におされ(💒)てだ(🍙)ま(🤱)っ(🍱)て(🔑)いた(⏩)。かれはこのまま(🚅)この場を(😡)逃(tá(🌫)o )げだしたいと思った(🐣)。と安場がにこ(🚙)にこしてきた(🍮)。
「ところ(🐦)で(🐵)一(yī )杯どうです」(🌺)
そのころ学校(🦈)内(📖)(nèi )で奇怪(📿)な風説が伝わった、生徒(tú )の中(zhōng )で女学生(shē(🥎)ng )と交(jiāo )際し、ピアノやバイオ(🕟)リン(💦)の合奏をした(👗)り(👒)、手紙(🛢)を交(🔩)換したり、飲食店(diàn )に出入りした(🐗)りするもの(🐈)がある、(👅)い(🕘)まのうちに探しだして制裁を加えなければ浦和中学の(💃)体(⛔)面に関する(🏡)。
「そうだ(🤢)、(🛃)金が(🚵)あ(🔄)って時間が(🐓)あっ(😵)て学問するものは(✋)幸(⏪)(xìng )福だ、わしの塾じゅ(🦍)くの生(⏸)徒はみんな(😤)不幸(xìng )なや(🏤)つばかりだ、同じ土(tǔ )地に生ま(🐥)れ(🍞)同(tó(📳)ng )じ年ご(🕚)ろであ(🤠)りながら(💮)、た(📮)だ、金の(🛶)ために(🧠)甲(jiǎ )こうは意気揚(🔃)々ようよう(🥋)とし乙おつ(🙍)は悄(🧣)然しょうぜん(🏷)とする、こんな不公平な(🔵)話はないのだ、い(🍪)いか(🌳)安場、そこでだ、(📃)わしは生徒(🏘)共(🖐)の肩身を(🎬)広くさ(🔰)し(⚫)てやりた(🦖)い、(🏐)金(jīn )ずくではかなわ(🚹)な(😆)い、かれらの(🧙)学校(🔝)(xiào )は洋(yáng )風の堂(táng )々たるもの(🗄)だ、わし(🖋)の塾じゅ(🥕)くは壁が落(luò )ち屋根(gēn )がもり畳たたみがぼろぼろだ、生徒は町を歩(🔂)くにいつも小(🛐)さ(💧)くなってしょ(👾)ぼしょぼしてい(🏀)る、だからせめて野(yě )球(🕺)でも(😵)いいから一遍いっぺん勝たしてやりたい、実力(🤼)のあるものは貧(pín )富に(👗)かかわらず優(yōu )勝者になれるも(🙏)のだとい(🐡)うことを知らしめたい、師範(💹)生も中学生も黙(🌁)々生(shēng )も(🔤)くも(🧜)くせいも同(tóng )等のものであると(🥔)思わせたい、大手をふっ(👂)て町を歩く気に(🧙)なら(🐹)せたい(🚡)、だからど(🏫)うしても今(💦)度は勝たね(🚫)ば(⌚)ならん(🎯)、わしも(💞)こ(⏬)の年になって、なにをくる(🤽)し(🔖)んですっぱ(🥧)だか(㊗)になって空あき地(dì )ちで(✉)バット(✈)をふり(🗑)生徒(tú )等を相手(shǒu )に(📚)遊(yóu )んでいたか(💆)ろ(🗡)う、生徒の自(zì(⌚) )尊(zū(🐥)n )心(xīn )を養(⛷)成し(🐴)たいた(✊)めだ、(🏂)そう(🐯)し(😎)て一方(fāng )において町(dīng )の人(rén )々(🕶)や官(🥏)学崇(🎧)拝者を見かえし(🍏)てやり(㊙)たいため(💰)だ、野球の(👺)勝(shèng )敗は(💺)一小事だが、ここで負(🤹)(fù )ければわしの生(shēng )徒(🎧)(tú )はま(🈁)すます自尊(🌓)心を失い肩(🤽)身(🎯)(shē(🐧)n )を小(xiǎo )さくする、(🎾)実に一(📽)大事件だ、なあ安場(🙄)、今(🚭)度こそは(🦊)だ、なあおい、しっかりやってく(❣)れ」
(🛋)の声が鳴りわ(🏢)た(🎮)った。ちょ(🔗)うどそのとき黙々塾(🌧)も(🚶)くもく(💨)じゅくの一隊(🍽)が入場した。
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