「え(🐬)え(👽)、(🌴)べつ(🐼)に出(chū )る用もなかっ(♊)たので……」
「ええ、べつに(🐁)出(🗨)る用もな(⤵)か(👔)ったので……」
そして、次郎(🐍)のほうをちょっと(🐰)ぬすむように見な(👑)がら(🍷)、
次(🏀)郎は大河の横顔(🐷)を見(🏑)つめて、ちょっとの(🙋)間(😸)だまりこんでいた(😼)が、ふ(🕊)と、(💲)何か思いついた(🔎)ように、
「いつもこんなに起(❇)(qǐ(🤷) )きないんですか。」(🔑)
「ええ、べつ(🍆)に(🏭)出る用もなかっ(💘)た(🍥)ので……」
「(Ⓜ)感(💨)(gǎ(🧒)n )じたと(🚍)も(🗺)。あんな(🈺)落(luò )ちついた打(📸)ち方は今日のような寒い朝には(📑)、(🌌)なかなか(💽)でき(🦍)るものではない(⛺)よ。」
(🏪)朝(🛄)の行(🍓)(háng )事(🔉)は、まず室内(🌥)(nèi )体操(✂)にはじまった。それは友愛塾のため(🌜)に特に考(📂)案(👟)されたもので、その指(😑)導(dǎo )も指揮(♉)(huī )しきも(🍹)次郎(⛔)(láng )の役割だった。体(tǐ )操(🏐)がすむと、朝倉先(xiā(🍮)n )生(shē(💚)ng )の合い図(tú )で静(jìng )坐せ(🙈)いざに(🕘)入(🦕)った。これは就寝前(qián )の静坐に(🍍)くらべると、いく(🧚)ぶんな(🕸)が(⛩)かったが、そ(🔏)れでも、せいぜい十四(sì )五分ぐらいだった。次郎(lá(🗄)ng )は、今朝も(🚘)足音(yī(😴)n )をしの(🏩)ば(📐)せ(🥙)ながら、(🏟)塾(shú )生たち(💺)の姿勢を(🐓)直(⏲)してやった。
「ぼく……もっと……考えてみます。」(🥋)
「おし(〰)まい(🕤)のほうは、実(shí )は僕(pú(🏳) )が打ったんでした。」
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