次郎は、あっ(🚘)けにとら(🏅)れたよう(😟)な顔をして、大沢(zé )を見つめた。
次郎は、三つ(🕧)ボタンが自(zì )分を(🥢)追っかけるのを、演説した生徒がとめて(💝)いるんだな、と思いながら、足を早め(🐏)た。
と(🈸)、(📑)自分(🏐)で自(💇)分を励まし(🌩)、ど(💪)うなり(🈹)気持を落ちつけること(🏋)が出来た。
「弟? そ(🔻)うか。そ(🧢)う言(💴)えば(📧)、今度君(♊)(jun1 )の弟が入学(xué )試験(yàn )をうけ(🍩)る(😎)って、いつか言っていた(🈂)ようだね。」(💌)
「も(🎂)の事(shì )をよく考(🐶)(kǎo )える(🐋)方かね。」
俊(🎹)(jun4 )亮(liàng )あてのお浜の(😇)便(🥏)りは、(🤣)全く珍しいことだ(🌐)った。文字も(🌱)、いつもとち(🍍)がって、誰か(🏴)相当の人(rén )に頼(🎁)(lài )ん(✅)で書い(🏧)てもらったものらし(🔼)かっ(🎦)た。そ(🐳)れには(💽)、(🐂)四(🅿)角(🏄)ばった(🦒)時候の挨拶の(🌾)あと(🛁)に、次(cì )のよう(⛑)な文句が書いてあった。
彼(bǐ )は、そこ(🌯)で、ちょっ(😂)と(🚋)うしろ(😇)をふり(🍥)か(👄)えってみた。す(🔔)ると雨天(👷)体操場の中から無数(😄)の視(shì )線が(㊗)まだ自分(👒)を覗の(📌)ぞいてお(🐒)り、(😹)その視線(👋)の一部を遮って、(👭)二人の五年(🛩)生(🏆)(shēng )が入(📹)口の近くに(😰)向きあって立って(📢)いるのが見(jiàn )えた(📱)。その一(yī )人(📥)は三(sān )つボ(💂)タ(🏺)ン(🏑)で(🔖)あり、もう一人(🚃)は最(zuì )初(chū )に演説した生(🐾)徒だっ(🚍)た(⛩)。
そんな(🥫)声がどこ(📘)からかきこえた。
「次郎だと、弟(dì(🌍) )だが…(🐾)…」
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