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「何しろ、朝倉(cāng )先生の(🛡)退職(📡)の理由(yóu )が理由だし、君たちの行動を(👌)当局(🚘)では極力警(🏟)戒しているらしい(🛰)んだ。万(wà(🧝)n )一(🌥)(yī )ストラ(🏽)イキ(🧥)にで(😣)もなっ(🌂)たら大変(biàn )だぜ(🦈)。」
「(⏸)義兄に(⬅)いさんは？(🤺)」(📳)
次(cì )郎は、もう(🚜)す(🚸)っか(🤦)り、いつも(👞)の彼(bǐ )をとりもどしていた。
彼(bǐ )のこの驚き(🚖)は、同時(🌰)に(🚆)、目がしらのあつくなるよう(🐍)な感(gǎ(🤢)n )激でもあ(🐛)った。彼(🤴)(bǐ )はうつむいたまま、縁(🌉)板についた手を、まるで女の(🦈)子み(🛌)たよう(🥗)にも(🥓)じもじさ(👐)した(⏪)。朝倉(🌷)先生はそれを見まもり(🛬)なが(🏹)ら、「君(jun1 )のお父さんは、君のや(🐁)ったことを生ぐさ(🕵)いと(👠)言ってい(🤺)られたが、な(🌝)るほ(🐱)ど(👨)生ぐ(🚝)さいといえ(⚪)ば生ぐさい。たしかに思慮の(💽)足(📜)りな(🔐)いやり(🕑)方だし、それ(📛)に文明(🚚)的ではないからね。しかし人間の(🏩)真実(shí )な気持というも(😧)のは、(🛃)その(🦖)あらわれ方がど(👁)うであろうと、やはりうれしいも(🔐)のだよ。私はそれを味わう(📍)だけは素直すなおに(👢)味わいたいんだ(🥏)。む(🏳)ろん私(🤙)には(📛)私の行く道が(🎴)あるし、君(🌈)の(🔏)真(🥟)実な気持を味わった(🐃)からっ(🌸)て、(⏰)その道ま(😝)で変(🍮)えるわけには(🌺)い(😜)かないがね(🚂)。」
と、敏子が微(📊)(wē(🕸)i )笑しながら(😍)、
次郎(🤒)(lá(🐗)ng )は、そう言っ(➰)て、視線(🔳)を道江の(😜)方に転じながら、(🕢)
馬(mǎ )田はあざけるように笑った。
校長(😍)(zhǎng )室がひっそりして(🕹)いる(🔩)の(👕)にひき(😈)かえて、(📜)教(🎿)員(🕝)室は(🍔)何と(🍷)なく(✴)落ちつ(🕥)きがなかった。三人(➗)(ré(📹)n )、五人とか(🥠)たまっ(🥧)て立(🐘)ち話(🍓)をし(🚷)ている様子が、あけ放した窓から、いつも生徒(tú )たちの眼にうつ(🐬)った。また四年や五(🌸)年の教室に出て来る先生た(👿)ちの態度にも(😣)、ふだん(👥)とか(✔)なり(😆)ちがったとこ(➰)ろがあった。いつも駄(🧒)じゃ(🍞)れをと(🔜)ばすのを得(dé )意(yì )にし(🚻)ている先生が(🕞)いやに(🌉)まじめだった(🕛)り(👳)、これま(🚅)で教科(kē(❎) )書以外の(🈁)話(👮)なんか一度も(🥚)したことのな(🎄)い(🔭)先生が、とってつけたように、(🗞)修身めいた話をし(🌨)出したり、また中には、変ににやに(🐭)やしなが(👩)ら(🚬)、(🦆)「こな(🔼)いだ(🚏)大垣前校長か(👝)ら(👺)お手紙をいた(〰)だい(🍥)て(🕠)ね。」と、その手紙(🚲)の中に書いて(🐢)あっ(⚓)た(🦅)と(🐺)いう一二(èr )の文句を(👨)引(yǐn )き出して、前(qián )校長をほめ、自(zì(🐀) )分と(📯)前校長(👹)の間(🐻)には(🏈)何(hé(💺) )か特別の関係で(🗑)もあったか(🚳)のようにほのめかし(🏎)たりす(🏚)る先生(shē(🚷)ng )もあ(🎁)った。すべて(🧗)こ(👎)ういうことが何(🔺)(hé )を説明している(😤)かは、生徒たちにむろん(🚶)わ(⏪)か(🤶)りす(📪)ぎるほど(🌻)わかって(😅)いた(🤝)。だから休(🦐)み(😖)時間になると、(👄)彼(🌌)らはそれを材(cái )料にし(🧕)て先生(shē(Ⓜ)ng )たちの品(pǐn )定めをするのに忙し(🌛)かった。こん(🛬)な場合、(🕉)い(👲)つも奇(📒)抜(🧕)な思いつきを(🥋)やるので人気のあ(🛍)る五年(nián )の森川とい(🎿)う生(shē(♑)ng )徒は(🍕)、四年と五(wǔ )年の各教室(💊)をまわってその品定めをきい(🆒)てあるいていたが(🌽)、昼休みの時間に(🎑)は、も(🛩)う校(xiào )友(🍉)会(huì )事務(wù )室の黒板に(👉)「教員適(shì )性審(shěn )査採点表」というのを書(shū(🍈) )きあげていた。校(🤒)友(🕍)(yǒ(🐖)u )会(huì )事務室は、(🧓)生(shēng )徒控所(🧘)の横の小さ(😔)な室で、間(😃)はガラ(💩)ス戸で仕切って(📊)あった(🔲)ので、控(🍳)所からはま(🔈)る見(jiàn )えだった。校(😝)友会の(🚠)委員(💙)たち五(wǔ )六(liù )名(míng )が中(💮)でわいわい(👹)さわいでいる声をきき(🔒)つけ(🐽)て、ふ(♒)だん(🏼)は遠慮しがちな(🏑)一二(🥝)年の生徒たちまでが押し(🍇)よせ(🍞)て来たが、その採点(diǎn )表(🚦)の左の(🏢)端には、馬(🈚)賊、チャップ(👉)リン、かまきり、あざらし、(✏)おでん、花(😩)(huā(🗼) )王(wáng )石けん、長茄子、(🐢)瓦煎(🎃)餅(bǐ(📁)ng )、とい(😬)った(🖋)ような先(xiān )生(shēng )たちのあだ名(mí(🥫)ng )が縦にならん(🤮)で(😅)おり、それに(📚)括(📲)(kuò )弧か(🛏)っこして受(🔤)持学科名が書(😐)いてあった。そして、(🗳)その右に(💥)点数欄と備考欄と(🏢)が(📫)あったが、(♑)点数(😙)(shù )欄には五点という(🕟)のが一(🍔)つ(🛄)あ(🛌)る(🏢)きりで、あと(🏚)はみな四点以(👔)下(xià )だった。零点はさす(🐳)がに一つもなかった。備考(⛷)(kǎ(😴)o )欄には(🏠)、「品性下劣(🥎)(liè )、御殿女中の如(rú )し」とか、(😎)「駈落かけおち三回心(👭)中未遂一回」(🚹)と(🈺)か、「野(✂)心満々、惜(🎴)し(📊)むら(🆎)くは低(dī )能(📄)」と(👴)か、「彼い(🧡)つの日(rì )に(🍧)か(🚝)悔い改めん(📕)」(🥖)とか(👢)、「愚(yú )鈍なる(🚐)が(🌚)如くにして、最(🗯)も(😑)警(jǐng )戒を要す」とか、(⛓)そ(🖥)ういったさまざ(🎗)まの文(🍳)句が、いっぱい書き(⚾)つめてあった。五点(📳)(diǎn )の評点をも(🕰)らったの(🎈)は「あざらし」(🍢)先生(shēng )だったが、その備考欄には「性(xì(🏥)ng )粗野(🐵)にして稚気あり、陰(yīn )険(xiǎn )とは認(🍱)(rè(✳)n )めがたし(🐙)、合(🛩)(hé )否(fǒu )の判定(🥋)(dìng )は後日(🐇)会(😥)議の結果にまつ」(🏊)とあった。
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