彼(🎏)は(🌦)何だかそんな気がして、不安だ(👮)った。し(✈)かし、一方では、(🕒)大沢に励まし(🚇)ても(👏)らっ(🚱)たことがうれし(🌰)くてならなかった。そし(🚇)て(💠)、
そ(🉑)こいらまでは、さ(🏍)ほど真剣だとも思わ(🛶)れなかった(🎪)議(yì(㊙) )論(💾)が、当面の問題(🖐)をはなれて次(cì )第に(🐭)観念(nià(🍋)n )的(🍎)になるにつれて(🤵)、かえってみんなの調子が烈しくなって来(🕍)るのだっ(🙋)た。
彼にとっての最も大き(🕶)な失望(wà(🧖)ng )は、彼の(✍)教室に出て来る先生の中に、権(🌠)田(tián )原先(📇)生(shēng )のような人を(🏋)、(🌨)ただの(🤣)一(😦)人も、見出せ(🌫)なかったことであ(🍧)った。彼の眼に映じた中学(xué )校の先生(shē(🌤)ng )と(🍌)いうの(📏)は(🚋)、小学(xué )校の先生(🥘)にく(🌃)らべて(📏)、何か専門らしいことを(💶)ほん(✏)の少(😜)しばかりよけいに(🦄)知(zhī )っているだけで、およそ(🔪)人(ré(😽)n )間(jiān )らしいところを(🔈)少(shǎo )し(🎩)も持合(🐝)わせな(➕)い人(ré(💬)n )達ばかりだった。貧しい知識(🙇)を(💚)教(⛰)室(✴)で精一(🤒)ぱいに(🗯)し(💐)ぼり出(🦄)すこと(♟)、点(diǎ(🔔)n )数(🚕)(shù(😊) )や処罰(📯)で生徒を(😡)お(🕐)どか(🍤)すこと、この二つ(🏒)の(🔷)外(wài )には、用はないと(🤳)いった顔をしてい(🏵)る人間、(🍎)そ(🏃)れ(🕛)を次郎は中学(xué )校(💈)の先(xiān )生において発(🐰)見した(💺)のである。
「そうか。……だけど、うちじ(🈳)ゃ誰(❎)もま(📭)だ知ら(😢)んだろう。」
「あい(📶)つ、いよいよ生意気だ!」
「しかし喧嘩したって、か(🕝)ないっこ(🚳)ないぜ。それに、あんな(🏀)連中を相(😴)(xiàng )手(shǒu )にした(🌅)って、つ(🚮)まら(👛)ん(🧘)じゃない(🍿)か。」
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