「はあ。しかし、それに(👥)は、(💸)先(🎥)生(🆑)のほうからもい(🎰)くらかの(🎃)強制を加えていた(🍵)だかな(📅)いと――」
塾生たちは、かる(💵)くと(🎮)じたま(🏈)ぶ(📚)たをとおして(📁)、(🧞)窓のすりガラス(😝)に刻(kè )々に明る(🕐)くなっ(💙)て行く朝の光を感じながら(🎋)、つぎ(🕴)の言葉を待った。軒端(duā(🗓)n )のきばには(🚮)、雀がちゅんちゅん(🈴)と、間をおいて鳴きかわ(✖)している。
と(📜)あっ(⏰)た。
「おはよう。ここ(👧)は何室の受(shò(🈷)u )け持(🤾)ちでした(🎣)か(🤭)ね(🐴)。」
「なるほど。……ふん。…(😏)…そ(🆔)ういうものですかね。……あ(👂)るいはそうかもしれな(💩)い。」
次郎は、それで安(ān )心する気に(🐵)はむろん(😦)なれなかっ(⬜)た。しかし、夫人(🕳)がそんなことを言って自分(fè(🕊)n )をなぐさ(🙅)め(㊙)るために、わざわざ自(zì )分の室にやって(🏸)来(lái )たのだ(🧜)と思うと、何か心のあたたま(🆓)る(🐴)思いがした。そ(🌉)し(🎼)て、(⬇)その日のか(😧)れの(🖲)日(〰)記(👦)の中に(🎣)、そ(📕)の(🔟)ことが、(🌥)今朝(cháo )からのでき(💅)ごと(🍪)と(🔭)とも(🖱)に、大事に書(shū(👔) )きこまれ(💜)ていたこ(♎)とは、いうまでもない。
それから、朝倉(cāng )先生は(🔵)、何(🚼)かおかしそうに(🧓)ひと(🤤)り(🌑)で(🎶)笑(🚔)っ(♎)ていたが、
「その実(🔅)際を、(👶)おたがいに鍛きたえあ(🍒)うの(😌)が、(🍊)こ(🧔)この生(🚝)活(📀)だろ(😄)う(🎍)?(😳)」
かれら(🕔)の(♓)大(🐱)(dà(🦌) )多(🔵)数(〽)は(🔎)、まだむろん、人間生(shē(🐾)ng )活(huó )にとっての自(zì )由(🤱)の価値(zhí )や、そ(🚔)のきびし(🔊)さ(🥓)について、ほんとうに目(mù )を覚さ(💀)まし(🐾)て(🛢)いたわけではなく、(🐥)友愛塾というと(🤛)ころは一風変わった指導(⏺)(dǎo )をやるところだぐらいにし(🚜)か(💠)考えていなか(🐺)った(🍵)。しかし、それ(🍭)にし(🖊)ても、そうした言葉が、しだいにかれ(🕊)らの間にとりかわされる(🍔)ように(🤗)な(🍞)ったとい(🏒)うことは、たしか(🍒)に一(yī )つの進(jìn )歩(🥝)で(💿)あり、混乱と(👑)無秩(🏖)序むちつじょの中で、(🏾)不(bú )十(🎋)分ながらも、(🛬)何か自主(🐍)(zhǔ )的(de )創造的な活動が始まって(😄)いる(🛃)証拠(jù )しょう(🏥)こにはちがいなかっ(🚟)たのである(🥗)。
「きっとさまし(⌚)ていま(👋)すよ。ど(💈)の(😲)室(🏍)にも、眼を(📃)さましているものが、もう何(🧦)人(rén )かはあるはず(📈)です。」
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