「どんなふうだ(🙇)ね(😚)。」
相(⛴)談は(🔟)安易(yì )あんい(🤷)にす(👸)ぎるほ(🏽)ど、(❣)すらすらとはこ(🍥)び、ほとんど無修正(➡)だ(🐐)った。特(tè )異とくいな(🍂)行(🛍)事を(🏣)期待し(💴)ていた塾生たちに(🕴)とっては、(🛩)多少物(wù )足り(♑)な(🚑)く感じられた(🍢)らし(👽)かっ(🎾)たが、そのた(🆕)めに、(🛅)こ(🔏)れという強硬きょうこうな主張も出なかった(📕)。最(zuì )も多(duō )く発言したのは飯(fàn )島(🔻)(dǎo )だ(🍵)った(🚴)。しかし、それも(㊗)、(🍃)自分(fèn )の(🧡)存(cún )在を印(🔗)象づける目的以上の発言で(🖌)はな(🛠)く(🛄)、(🛐)たい(🧗)てい(📡)は原案賛成の意(🏛)(yì )見(🔔)を(⛏)のべ、同(tóng )時(🐹)に進行係(🕤)(xì )をつとめるといった(🕧)ふう(📡)であっ(🤥)た。田川(chuān )は、(🧠)はじめか(🖥)ら終わ(🏙)りま(🎐)で、一(yī )言も口(🤟)(kǒu )をきかなかっ(🖋)た。
朝倉(🚹)先(🚀)生は、手にもって(🏯)いた塾生名簿を畳たたみ(⛺)のう(🥋)えになげだ(🧑)して、腕をく(🥗)んだ。そして、かなりな(🈶)がいこと、眼を(🌈)つぶってだまりこ(🐦)ん(🕖)でいたが、やが(🔶)て眼(yǎn )をひらくと、ちょっ(🤫)と(🍏)飯(fàn )島のほうを見たあと、みんなの顔(yá )を見(jiàn )ま(❄)わし(🚛)て言った。
「田(🍓)川君(jun1 )のほかにも、まだ(🎿)よく納得がいかないで(🍹)いる人が(😦)た(🎹)くさんあるだろ(👙)うと(📓)思うが、そう(👀)した根本問題については(🌹)、これから何(🌂)(hé(🌺) )度でもむ(🎮)しか(📞)えして話し(🗳)あ(🙊)う(📡)機(🐔)会が(👘)ある(🎋)だろう。そこで、(📢)それはいちおう未解決のままに(🧔)して、ともかくも具体的な問(✨)題(🐋)に(📃)は(🌫)いることにしょう。じゃあ(🙏)、時間(🥩)もおそくなった(🔝)し(💽)、(🚿)私(sī )のほう(🅰)から(🌻)案を(😗)出すことにす(🥋)るよ。」(🤱)
やが(🧓)て先生は言葉をついだ。
そし(🛍)て、そ(😨)のまま、すこしも(🚞)調子をかえ(👺)な(👔)いで、ま(⬛)た(🕔)槌を(😴)ふるいつづけ(📷)た(🆚)。
「君(📶)自身(😝)はどう(🦂)思う? (🆘)私の意(yì )見より(👁)、まず君(🕡)自(zì(🤢) )身の意見から(🐒)ききたいね。」
(🌔)まっさきにか(😮)れの目(mù )についたのは、田(tián )川(🛣)だ(🕳)った。田川はいやに胸(xiōng )を張り、(🎤)軍(🌷)隊流の不動(👙)の(💗)姿勢でしゃち(🕞)こ(🤚)ばっ(💗)て(☕)いた。そして(🗺)、次郎が肩かたから力(⛷)をぬかせようと(🐏)、どんな(😁)に骨を(🏆)お(🦂)っても、なかなかそうはならなかった。これに反して、(🦌)飯島(🐖)(dǎo )は最初か(🚺)ら、ごく器用(yò(👓)ng )に正し(🦖)い姿(🌽)(zī )勢をとっていた(👬)。もしかれが(🥚)、おり(🐱)おりうす目(📪)をあけて朝(chá(⛏)o )倉先(🚵)生(🔆)の顔をのぞくようなこと(📁)さえしなか(🕥)ったら、か(🔃)れの(🔕)静(jìng )坐(🦔)は、塾生の(🎹)中で(📲)も、最もす(🏤)ぐれた(🍦)部(bù )類に属していた(😅)のかもしれなか(🧠)った(🚒)ので(🙄)ある。
事(♌)務所にそなえつ(🏣)けてあっ(🕹)た(🐡)何枚(🈲)か(🔡)の東京地(dì )図(🍼)(tú(☝) )は、す(💷)でに(🌷)二三目(mù )前から(⛷)各室(shì(✡) )で引っぱりだこだ(⚽)った。土(🙃)曜(⚪)日の晩には、炊事部すいじぶはみんなの弁(biàn )当(dāng )の献(xià(💥)n )立こんだ(🏬)てをするのに忙(má(🔇)ng )しかった。次郎(🗣)が道順の相談のた(🔜)めに(😟)、各室(🍔)に引っ(🚦)ぱりこ(😀)まれた(🌪)ことはいうまで(🥎)もない(🥌)。そして、(🦂)いよいよ日(rì )曜の(🐖)朝(cháo )食がすむと、二十分と(🎦)はたたない(😌)うちに(🕝)、塾(🏌)内(nè(💏)i )は(🅰)も(🌝)の音(🌭)一つしないほど、しんかん(🍄)となってしまっ(🐼)たのである。
ビデオ このサイトは2025-03-06 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025