寒(🦁)氣が(🏾)ひ(🏅)どくなると、(🌆)家の中(✝)などは夜(🏮)(yè )中に(⛴)、だまつてゐて(🏡)も(🐝)カリ(🍘)、カリ、カリと、何かものの割れるやうな(🗽)音がした(🕸)。年寄(💤)つた百(🥈)姓はテキ面にこたへて(😚)、腰がや(🎛)んだり(🕑)、肩(jiān )が痛ん(🏒)だ(🐷)りして、(🈵)動けなくなつた。
「馬鹿(lù )こけツ!」
「嘘だらう。」と云(yún )つた。
まづ、そ(♈)して(🐭)、根本(běn )的(🕐)な(🕝)こ(⏫)と(💢)が決められた。そ(🥍)れ(🌏)からそれをど(🕣)ういふ風(fē(🕷)ng )にしてや(🙄)るか、といふ(🕘)ことが問(wè(🌞)n )題にな(🥣)つた。それは(➿)、(📺)二、三(🛣)日に、(🏁)地主の差配(pèi )が例年の通り※(「廴+囘」、第4水準(😥)2-12-11)つてくること(🈁)になつ(🐭)てゐ(🐃)るので、それに、(💏)事(😭)情(⏯)を説(🚱)明し、すぐ地(⏲)主(zhǔ )に交渉を始(🏧)めるこ(🎻)とになつた。この時、その色(🥙)々な交渉の(📽)間(jiān )小(🤢)作(🍤)の(🎮)米(mǐ(🚑) )を(😨)ど(⏭)うするのか、(🎵)と云ひ出すのがあ(🔤)つた(👝)。それが又相當大(🔏)きな(🦍)こと(🗣)なので、中々(💕)意見(jiàn )が一(🏐)致しなかつた。又百姓には、それを(🔖)最後迄の見(jiàn )通(🥔)(tō(💢)ng )しをつ(😚)けた上で、確實な――手(⛑)落(luò )ちのない(🕸)成算でやつ(♐)て行(háng )け(😒)ることが出來なかつた。この所(suǒ )、(🍏)先生の(📕)意見(🐕)をきい(🛐)た。校(🍙)長(zhǎng )先(📁)生は、まづ、町(🏫)にゐる商賣人に自(zì )分達所有(🥖)の(🚔)畑(🕸)物を全部賣つ(📷)て(🍅)しまひ、その背水(🚑)の陣で、(💷)地(💢)主(🔓)に當(dāng )ることにしたらいゝ、とい(🕋)ふこ(🎸)と(🐣)を云(♟)つ(👝)た。それには二つの(❓)條件をつ(⚫)けた(🏺)。第一(🏸)(yī )は最初の地(🥐)主へ(🗒)の交渉(dié )が不調に(🐚)終(🌉)つ(🍨)た(🐳)ら、第二(èr )は地(⏯)主(🌰)が(💚)その(🥎)結果、作物(🆒)を無理に押へる(🚖)と(🎠)いふや(🔔)うな樣子(💑)が(📋)分つたら、とい(💱)ふのがそれだつ(😊)た。一(💼)軒(xuān )々々持つて(🍍)ゐ(🚙)た(💕)のではすぐ押へられる(📲)し、(🥝)又そのために(🍥)、(🌤)結束が破れ(🔭)るおそれもあつた。先生(🍞)(shē(🕣)ng )はかうい(🛏)ふ點を防(🍊)ぐためにもこの方(fāng )法は(⏫)重(🏡)大である(🎦)と云(🎙)つた。かういふ事(💀)(shì )は百姓(🛵)にはかなり思(sī )ひきつたこ(🛀)とだつたけれど(🍾)も、それが(🍾)當(dā(⛸)ng )り前のこ(🍡)と(🚐)のやうに思はれる程皆せツぱつまつて(🦈)ゐた。
「(🍉)お晩で(😕)した(🏓)。」(🏋)誰(💬)かゞさう云つて通つて行(🤺)つた。
「(🈵)お前(😺)え(😿)達(dá )のやることツた(😐)らそつたらごとだ。」(🎣)
由はギヨツ(🙄)とした(📳)やうに、四圍(🥜)(wéi )あた(🖱)りを見た。
誰か後で野(🎡)生(shēng )的な太々しい聲で叫(🌱)ん(❌)だ。さういふ瞬間であつたので(⌚)皆はその方(🔲)を見(jiàn )た(🔓)。――(🙃)源吉だ(😼)つた。
差(🤞)配(📽)に(💭)掛(🐒)(guà(🗞) )合つても結(jié )局(jú(🥌) )駄目だと(😂)いふこと(👿)が分(fèn )り、(🧑)そこへ(🚇)もつて行つて差配(pèi )のとつ(🐥)た(🍽)傲(🍉)慢な態(👔)度のことから、カツ! とした元(⤵)氣(🌇)で(💫)、すぐ地主に掛け合(👤)ふことに、手(😲)(shǒ(🏦)u )は(🚩)ずがきめら(🔅)れて(🗄)しまつた。校長先生の「北海道(📍)の宗(🆘)五郎」(🚦)が時機を(🤡)得て、三人(rén )も、その大きな役目を引(💑)(yǐn )き受(📉)ける(✔)ものが百(bǎi )姓の中か(😣)ら(💯)出た程だつ(〰)た。
川向ひの村に用事(shì )を足して歸つ(💅)てきた勝(🦑)の父親が(🚜)、源(yuá(🌌)n )吉に會(🌅)つた(📟)とき、川向ひでも、色(👬)々(😎)そんな話が出(chū )てゐると云つた。石狩(🙆)(shòu )川が凍つたので、自(🏫)由(🛡)に向(xià(👦)ng )ひ側(cè(🎑) )に行ける(🥪)やうにな(🦈)つた。授業(📢)料を(🔬)をさめることが出來(lái )なくな(🌂)つて、小學校へ行く生徒(tú )が急に減(✔)つ(🐒)た。金をか(👒)けて、一日中(zhōng )遊ばせて置か(🚨)れるか、と(🤔)云(🤧)つた。
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