「同じク(🚪)ラスの(⏮)人が、あの村(cūn )から一人でも(🖊)学校に通っ(🔕)ていれ(👹)ば、毎日(👳)(rì )道づ(📃)れ(🌌)が出来(😁)るんだけ(🚺)れどねえ。……まさか、次郎さんに待(dài )ち(🌨)あわして(✖)いただくわ(😼)けにも(🥣)いく(👩)まいし。……」
「そういえば、昨(🙏)日本田は、変に人(rén )の顔ばかりのぞ(🍞)きな(📿)がら血判(pàn )をし(🚉)ていたが、ひょ(💶)っとす(🦗)る(🛠)と血(xuè )判(🌌)をごまかしたんじゃないかね。」(📥)
馬田(⬆)(tián )も(🦌)、そ(🍝)れっきり口(kǒu )をきか(🚠)なかっ(⛱)た。二人は、か(👚)な(🕕)り永(🔠)(yǒng )いこと、にらみあった(🏚)ま(🍘)ま突(🌋)っ立(💈)っ(📽)ていた。次郎が(🏪)視線も手(😕)足も微(🧝)動(dòng )びどうもさせなかっ(💠)た(👒)のに反し(🔂)て、馬(mǎ )田の視(shì(⏸) )線はたえず(🍲)波うってお(🎬)り(🎰)、その(🚀)手(⛔)足はい(💅)つもも(♒)じもじと動いて(🐀)いた(🎁)。
と、道江は、し(🥔)かし平気な(😘)顔をしている。
「知(zhī(🎐) )っていて、(🍍)なぜだ(⏺)まって通り(📛)ぬ(👀)けるんだ。」
(🦕)それ(🎠)でも、その(👼)日(⏲)は、森(👝)川の教(🛳)員(yuán )適性(🥞)(xì(😝)ng )審査以上(🆙)(shàng )に大(🥠)(dà )した出来事(shì )もなく、ひけ時(👮)か(🆔)ら二十分もたつ(🚿)と(🤱)、校内には生徒の姿(zī )は一人(rén )も見(😁)(jiàn )ら(🗼)れなくなった(🐒)。ただ(💧)先(xiān )生たちだけが校長の(🧛)帰りをまつため(♏)に(♐)居残(🌁)ってい(👲)たが、もう話の種もつき(🎀)たら(🎈)し(🛸)く、どの先(xiā(🉑)n )生(shēng )も、い(👦)かに(🍃)も(⛪)所在しょざいなさそうな、それでいて何(😸)となく落着きの(🚘)ない(👸)眼をして、教員室を出たりは(⛓)いったり(🔱)し(🆒)ていた(👕)。
「そり(📑)ゃあ(🤬)、(🤝)道(dào )江さんがこ(💬)こから学校に通(tōng )うのはい(🚺)い。そう(💶)する方が一(🥪)番いいと思うん(💓)だ。しかし、学校の行(🚞)きかえり(🌫)に、(🍊)次(cì )郎(láng )君が(⛅)道江(jiāng )さんの(🤷)用心棒になるのはどう(🏨)かと思う(🧜)ね。」
敏(🏂)子は、叔(shū(🗃) )母さ(🥊)んと呼ば(⬇)れるにはまだあ(✌)まりにもわかかったが、(🔶)次郎(⛑)は徹(chè(🧀) )太郎(🐹)を叔父(🤨)さんと(🤬)呼(🔑)ぶ(🦌)関(🌂)係上(👜)、そう呼(🚄)びならわ(📱)している(🦒)のである。
「主謀(móu )者と(🍦)見られてもいいという(📘)の(❓)かね。」
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