(🌻)と、うなるよ(🌟)うに言っ(👪)たが、
と(🦄)、(🦃)敏子が(👧)微(wēi )笑(xiào )しながら、
(😺)それでも、その日は、森(🍙)川の教員(yuán )適性(xìng )審(🤰)査(chá )以(yǐ(⬆) )上に大した出来事(shì )もなく、ひけ時から二(èr )十分(fèn )もたつと(☝)、校内には生徒(📠)(tú )の姿(🥑)は一(🖥)(yī(🐥) )人も(🏨)見られ(🚱)なくなった。ただ先生(shēng )た(➕)ちだ(😌)けが校長の(🥤)帰(🌄)(guī(🍲) )りをまつために居(📬)残って(🔆)いたが(🐐)、もう話の種も(🕶)つきたらしく(📝)、どの先生(shē(♋)ng )も、いか(🐶)にも所在しょざいなさそ(🥦)う(💋)な、それでい(🐋)て何となく落(luò )着(🍒)き(📹)のな(🎿)い(♏)眼(🚬)をして、教員(yuán )室(shì(🏭) )を出たり(⭕)はいったりし(🐪)ていた。
「活(🤲)(huó )躍(🏚)する元気がないほ(💘)ど打撃をうけていると(🍣)する(⛷)と、(㊙)大いに同情(🕙)に値(🐞)するね。」
(🏹)敏子の言葉つきに(🥙)は、(⛏)道江と同じ意味(😣)(wèi )の(👱)ことを言う(🦐)に(🆖)しても、どことは(📖)なしに(🗓)知性的(😨)なひ(🚊)らめきがあ(🔉)った。次(🎖)郎(láng )には、そ(👨)れがはっきり感じら(🐬)れた。それだけ(😂)に(👳)、彼(bǐ )の道江(🗜)に対する腹立たしさは一層つの(🚜)る(🌠)の(🌻)であった。彼はいかにも不服そうに、しば(😞)らく敏子の顔を見つ(🥑)め(🍍)て(🍌)い(🤡)たが、(🐵)
「い(🍞)や(🧞)ね(🦏)、道江の(🦊)ため(🎹)に、男同士がけんかをはじめたりしちゃ(📶)あ。」
「それもそうね。」
「僕、(🥔)知っ(🚥)ていたん(🛏)だ(🕋)。道(dào )江(jiā(🚖)ng )さん(🙋)がこちらの土(tǔ(💴) )手を通(🏜)る(🛀)のを見(😃)ていたん(⬆)だ(📬)か(💫)ら。」
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