「用がないからって知らん顔す(🛳)るの(🐳)は失敬じゃないか。」
そこまで(❔)考(📓)え(🐔)て来た(👘)時(shí )に、ふと(👲)、(🎵)隙間風(👞)のようにつめたく彼の頭(📗)をよぎ(🛥)った(📚)ものが(🙎)あった。それは、(👾)自分たちの運動が幸いに成功(gō(🍵)ng )して、どうなり県(🔣)(xiàn )当局(jú )の意(🕺)志(zhì(😣) )を動(dòng )かし得たとして、先生(🚐)(shēng )は果し(🚥)て(🈚)留(🚇)任を(🎱)肯(🕚)がえんじられるだろうか(🉐)、と(💥)いう疑(yí )問であった(🛁)。この疑(🚀)問は彼(bǐ(🍶) )をほと(👗)んど(👫)絶望に近い(⛽)気持に(🚂)さ(🕸)そいこん(🥢)で行(💼)った。先生(💯)のお(🛥)気質として、そんなことが出来(🥘)るはずがない。自分(fèn )は、ただ一途に先(🎓)生の留任を目あ(〰)てに、血書(shū(🐵) )を(🆖)書(📹)いたり(🐦)して一(🎑)所(🥁)懸(xuán )命になっ(🔦)ているが、先生にしてみると、落ち(🦌)つくと(📀)ころ(✳)は最(👐)初(🌺)か(🗄)らは(👶)っきりきまっていた(🚠)の(🛬)だ(😋)。自(zì(🆔) )分はただストライキ(📰)に口(kǒu )火を与えるた(🥎)めに、(🐒)そして先(xiān )生の(😏)最(zuì )後に(🐛)泥を塗(♿)るた(🥟)めにあの血書を書(shū )い(🙍)たのではなかった(🐩)の(🥡)か。
次郎は、詰問(🦋)きつもんする(🚻)ようにたずね(🐞)た。
「(🎥)あら、そう?」
敏子(zǐ )は(😫)そう言って立(🌬)(lì )って行った。
大巻(quà(🍍)n )の家(🚓)は(🔥)彼(bǐ(🐷) )の家(jiā(🐯) )から一丁とはへ(💦)だたっていない。槇まきの(📄)立木をそ(😺)の(🏓)まま(🖖)くねらせ(🌬)た風変(biàn )りな(🌼)門をく(💳)ぐると、生垣がつづ(🚂)い(🎗)ている。次郎は、(🔦)その生垣(🙎)のす(⛴)き(🐒)間(🔖)(jiān )から茶の間(🧜)の方をの(😪)ぞいて見(jià(🌵)n )た。すると(🎫)、(🚔)道(🙍)(dào )江と姉の敏子とが、(⌛)こちら向きに顔(yá )をならべているのが見(jiàn )えた。二(👾)人(rén )とも、縁(yuán )板(bǎn )に足をなげ出(😴)(chū(✂) )し、障子を(🔙)すっかり取りはらった敷居の(🙈)上に尻をおちつけている(🥚)。おり(👁)お(🚮)りう(⭕)なず(🌶)きあったり、眉(✴)根(gēn )を(🥍)よ(🎖)せたりして、し(🕧)きり(⭕)に(🗡)何か話しあ(📑)っ(➖)て(🖥)いるが、声(shēng )はききとれない。次(cì )郎(láng )にとって案外(wài )だったのは、道江の顔にちっ(💿)とも(💍)興奮し(🌤)た(📑)様(🗞)子が見え(🤝)ず、(📵)眉根をよ(🕧)せ(⛑)ても、すぐそ(🍢)のあとから笑いに似(📔)た表情(👟)がもれてい(🥇)ることだった(🏑)。
「(🚯)よく(🕓)はないんです(🏓)。しかし(🤙)、仕方がな(🔗)いでしょう。」
それで(⭕)も、その日(👕)(rì )は、森川の教(🥏)員適性(🤴)審査(chá(🛩) )以上(shàng )に大(💺)し(🤢)た(🌋)出来(🕘)事(🏪)も(😸)な(🔐)く、ひけ(💂)時から二十分(😹)もたつと、校(♉)内には(🍀)生徒(🍣)の姿は一(yī )人も見られなくな(🙁)った。た(🎦)だ先生たちだ(🅿)けが校長(zhǎng )の(💼)帰りをまつために(🔚)居残ってい(🚩)たが、もう(🏓)話(🚏)の種も(👻)つきたらしく、どの先生も、いかにも所在(zài )しょざい(😐)な(⬆)さそうな、それでいて何とな(😃)く落着きのない眼を(😦)して、教(⚓)員(㊙)室(💣)を出たりはいったりして(💠)いた。
次郎はあいまいな返(fǎ(⏳)n )事をした(🎇)。そして父がカン(👏)カ(🚀)ン帽をかぶ(🍄)りなおしなが(♓)ら鶏(jī )舎の(❄)方(fā(😀)ng )に行くのを見おくっ(😄)ていたが、急(jí )に自分も(🔼)立(⛎)ち(🐪)上って(🕓)お(📃)も(🕍)屋の(🎨)方(✉)に行(háng )き、(📏)二(🍻)階(jiē(📋) )にかけあがるとぐったりと畳(🏚)の(🎣)上(🍫)に寝ころんで、大きなため息を(🥄)ついた(🤨)。
「ま(🛶)あ、本田(🧚)さん、しばらくでしたわね。さあ(🥪)どうぞ。先生は書(🏧)斎(zhāi )ですわ。」(📽)
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