「関(🎈)わないんじゃなくて、(🚨)関えない(🦌)んでしょう……」
「子安(ān )君(🐥)はナ(🕵)カナ(➡)カ好い身(shēn )体ですネ――(🚏)」
「ア、虫を(🛑)取(🐱)(qǔ )りに行(🦖)(háng )っ(😯)た」(👘)
この教(⛔)(jiāo )員(💷)(yuán )室(🍜)の空気(qì )の中で(🌙)、広(guǎng )岡(🕘)(gāng )先(🧗)生(🔇)は由(😹)(yóu )緒い(🏐)われのありそうな古い彫(🍣)のある銀煙(🕛)管ぎんぎせ(📵)るの音を(🔫)ポンポン響かせた。高瀬は癖(🕸)の(🥤)ように肩を動(✏)ゆすって、甘そうに(🐣)煙(yān )草(📮)を燻(xūn )くゆら(🕢)して、(🕞)楼階はしごだんを(😁)降(🤴)(jiàng )りては(⛳)生徒を(🏷)教えに行った。
(💙)崖の道(⌚)を降り(😒)か(🚞)けて、漸(jiàn )く二(🚩)(èr )人(🍃)は笑(🆙)い出した。隠居さんの(🛑)小屋のあた(😭)りで、湯場(chǎng )の(📃)方から上って来る正(zhèng )木大尉の奥さ(🚪)ん(😠)にも逢(🏑)った。大尉(🌇)の奥さんは湯上(🌂)りの好い顔(🚧)色(sè )で、子(⏭)供を連れて、丁(📯)寧(níng )に二人に(🤮)挨拶(zā(🌰) )あいさつして通っ(🎼)た(👷)。
途中で学士は思(🐶)出(chū(📰) )したよ(💰)う(🛣)に、
(🌝)ある日、高(🕑)瀬は受(shòu )持の授業を終って、学(💝)士の教(💛)(jiāo )室(shì )の側を(📬)通(⛷)った(📮)。学(💨)士も(🏭)日課を済ま(♊)したところ(🎺)で(🌪)あった(😕)が(🔞)、ま(🍡)だ机の前(🦌)に(🛶)立って何(🍷)か生徒(tú )に(☝)説明(míng )していた。机の上(shàng )には大理石(🚛)(shí )の屑くず、塩(yán )酸(🐀)の(♌)壜びん、コップなどが置(🛍)いてあ(🎫)った。蝋燭ろう(✋)そくの火も燃えていた。学士は手(shǒ(🧠)u )にしたコップをすこ(🔢)し傾かしげて見(jià(🆚)n )せた。炭素(🚊)が(😰)そ(🥫)の玻(📨)璃板ガ(🍁)ラス(😦)い(🗒)た(➡)の間(jiān )から流れると、蝋(là )燭の火(🖤)(huǒ )は(🛴)水を注ぎ(🥤)掛けられたように消えた。
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