え ろ ち か んあらすじ
「(🔣)そうか。ちょっと、たず(🦇)ねた(🥁)いことがある。す(🐼)ぐ(🏞)、(😉)ここ(✉)に(🔓)呼んでく(🔀)れ。」
飯(fà(💱)n )島は、いかにも得(dé )意(yì )ら(🥘)しくこたえ(🗂)た。
次郎は(🚨)愉快(❌)ゆかいそうに笑って、事務(🍞)室にはいり、す(💦)ぐ掃除そ(👆)うじをは(🍀)じめたが、そ(👽)の時になっ(🗣)て、大(🌝)河のにっと笑(xiào )った(🎶)顔(🚁)と、そ(😋)のあ(🐃)とで(🌥)言った(🚬)言葉(yè )とが、変(biàn )に心にひ(🐀)っかか(⬅)り(🔡)だし(🕧)た。
「もっと考える？ ふむ。腑(fǔ )ふに落(🤭)(luò )ち(🛣)なけ(🍽)れ(⚫)ば、腑に落(💮)(luò )ちるま(📒)で考える(🌦)よりないだろう。自(🚠)分で考えないで、人の言(😡)うことをうのみにす(💯)る生(shēng )活(🍹)(huó(🅿) )なん(🤬)て、ま(🎰)るで意味がな(🕞)いからね。」
「(📪)ちょ(😩)っとぼ(🙋)く(🏍)に打たしてみてくだ(🐃)さい。」
事務室の柱時(🔯)計はしらど(🌳)けいがゆっ(🏜)く(❤)り、十時をうった。次(🕔)郎はかぞえる(📼)ともなくそ(🗣)の音をかぞえて(🌑)い(🙄)た(👐)が(🍙)、かぞえおわると(😳)、(📸)やにわに立ちあがった。
「え(⏩)え(😓)、結局(jú )は一人(⏪)一(🕞)人の(📙)問題じゃないでしょうか。」
塾生たちのある者に(🆔)とっ(⛄)ては、朝倉(cāng )先生のそうした(🤑)やり(🚼)方(fāng )が(😮)、非常(cháng )に皮(pí )肉に感じ(☔)られた。
「先生は、ぼく(🐮)のやりそこない(🏍)を、どうし(🦔)てあからさ(🍣)まに話してくださ(💟)ら(💪)な(🐇)かったんですか。」
(🎗)もっとも道江(jiāng )にたい(💚)して自分の抱(🚭)いだいている気持ちに、兄(xiō(😵)ng )がまだま(😃)る(📟)で(📝)気(qì )がつ(🐶)い(📃)ていないら(🏝)しいのは(📪)、(🖌)あ(🦒)りがたいことだ。しかし、だからといっ(🔱)て(🛬)、(🗜)二(èr )人がむつまじ(🕸)くつれだって(🧜)やって来るのまでを、ありがたく思うわけには(🔬)い(😆)かな(🍢)い。痛(tòng )い(🏔)きずは、どんな(🚱)に(🎗)用心ぶかくさわられても痛(tòng )いのに、まし(🍍)て(💉)、そ(💎)のきずに気がつかないで、無(👘)遠(yuǎn )慮ぶ(🏧)えんり(🧝)ょに(🎺)さわられては全く(🍚)たま(🅿)った(🍡)もので(⛱)はないのだ。
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