も(🤧)う(🏂)、そ(🥋)の(🍿)ころには、(⛑)廊下(🕓)を行き来(lái )す(🎂)る塾生たちの(🙊)足音も頻繁ひんぱん(🥕)になり、ほう(🍞)ぼ(🔏)うか(🌭)ら、わざ(🏬)と(📋)ら(⛴)しいかけ声や、とん狂き(🏋)ょうな(❕)笑い声なども(👼)きこえ(🐪)ていた。ゆうべ(📖)の懇談会(huì )で分担ぶん(👕)たんをきめ、(🤱)かれら(🏅)自身の(🕛)室は(🌨)もとより、建物(🥩)の内(🌟)(nè(🐻)i )部を、講堂(🚵)や、広(🕛)(guǎng )間や(😹)、便所にいたるまで(🆑)、全部清掃せいそうする(🦖)こ(🔩)とに申し合わせていたの(🧢)で、かれらも、まがりなり(⬜)にも責任だけは、果たさ(👁)なければ(🖐)ならなかったし、(💇)それ(🕜)に(⬜)、きび(🚜)し(🔵)い寒(hán )さと、おたがい(😽)の眼とが、かれ(🧡)らを、(🍯)外(wài )見だけで(💃)も、(🏒)いか(🙋)にも(🍸)忙い(💝)そがし(🌐)そうな活動(🗝)に駆か(🕒)り(🔃)たてて(📥)いたの(😄)である(😪)。
奕堂和(🥡)尚は(⭐)聞きおわって、い(🔑)かにもうれ(👗)しそうにうなずいた。そし(⛎)て(🥏)、ま(📪)だどこ(👕)かに漂(🅱)ただ(🦁)よっ(🦄)ていそうな鐘の音を追(💞)(zhuī )い求(qiú )めるように、ふたたびしずかに(➿)眼をとじ(📲)た。
七(⛔)時の(📣)朝食(shí )ま(🌽)でには、(🍃)まだ二十分ほどの時間があり、(👰)その(🎨)間に食(🔐)事当番は食卓(zhuó(🏺) )し(🤘)ょくたくの準備(😓)(bèi )をや(❄)り、その(🦍)ほ(🥧)かのも(📽)のは、自由に新聞に目を(💜)とおし(😭)たり、私(😿)用(yò(🦈)ng )を(㊙)たしたり(😷)するのだった。次郎は、(🚌)いつもなら、こん(🐦)な時(shí )間にも、で(😯)きる(🍙)だけ(🕉)塾(🗼)生たちに接触せ(🧢)っ(🚉)しょ(🗄)くして(🚱)、か(🤟)れらの感(🎸)想(🚴)(xiǎng )をき(🙅)いた(🐐)りするのだ(📗)った(🦒)が、今(jīn )日(🍯)は、(🚘)広間(🎭)(jiān )を(😀)出るとすぐ(😍)、塾長室(shì )に行(😂)き、朝倉先生に(🕢)向かって、なじるよ(🍇)う(🎐)に言(yán )った。
「先(xiā(🍍)n )生もそう(😤)お感じで(🚚)した(🎿)か。」
二人は声(🐮)(shēng )をたてて笑(⤵)っ(🚂)た。次郎(🐂)は、(🐇)しか(🔬)し、すぐ真(🗳)顔まがおになり(⏹)、
か(🤐)れは、(👘)む(🥓)ろん、そ(🍫)のことに気(💃)がついていた。しか(❄)し、べつに気(qì )をくさらしてはい(🍝)なかった。毎回開塾の当(dāng )初(🏷)はそうだった(🦎)し、(🐇)時刻どお(👵)り(🛺)に板木(mù )が鳴ることさえ(🍻)珍めずら(🏾)しかったの(📚)で、今朝の板木当(dāng )番の(➖)正確さだ(🕧)けでも上(🎄)(shà(🕥)ng )できだぐらいに(💒)思っていたのである。
かれは心(㊙)の中で強(🐐)(qiá(🎛)ng )く否定した。しかし(🔄)、否定(✨)(dìng )し(👯)た心そのものが、やはり、ふ(📪)だんの秩序を失った心でしか(🥊)なかった(🥤)の(🤷)であ(🍅)る。
朝倉(🈁)先(🃏)(xiān )生(🅿)は、(🚐)そう言(yán )って微(🎚)笑(⛄)した。そして、それ以上口(kǒu )で説(shuì )きふせ(👟)ることを断念した。いずれは(🦊)こ(🤦)れからの生(shēng )活体(🔇)験が、徐々じょ(💋)じょにかれらを納(nà )得させる(🐓)だろ(☕)う、というのが先生のいつもの信念だったのである(📯)。
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