みん(✝)なは、(🍌)それで默りこんだ。す(🧠)ると(👸)大(👟)沢は恭一(👏)を見(🧡)ながら、
「ふ(➰)む、生意気(🐅)そうだ。」
(🥋)二(🔓)人は(🌨)、それ(🆗)から(⚾)も(📱)、しばらくは大沢の噂をした。次郎(🔠)(láng )には、「親爺(yé )」という綽名(míng )が、いかにも大(dà )沢(🧘)にぴったり(🖲)しているように思えた。そし(🚶)て(🕙)、(🍝)そんな友(yǒu )達をも(⚓)っている恭一を一(🦏)層(céng )尊(😧)敬し(🆒)たくなっ(🍨)た。同時に、彼の昨日からの(🌨)気持(❔)が(🛶)次第(📓)に明(📮)るく(👊)なり(👳)、これからの闘いが(💃)非常に愉(yú(🆖) )快(📽)な、力(lì )強いも(🛡)ののように思えて(🚓)来た(🏡)のである。
(👉)次郎と詩、――読者(🖥)の中に(🤲)は、この取合わせを多少滑稽だと感じる人があるかも知(🛏)(zhī )れない。なるほど、次郎(lá(🕠)ng )は(🚠)、(🎶)詩(shī )を(👆)解する(💚)には、これ(🤞)まで、(🛋)あまりにも武勇(🎙)伝的であり、作為(🥓)的(de )であっ(💬)たといえ(📄)るだ(🌠)ろ(👵)う。
「(💪)元来、正義は階(🥢)級にあるんじゃないんだ。ど(🔞)ん(🎲)な階(🍐)(jiē )級(🆑)に(🅾)だって、正し(🌎)い人(ré(🏕)n )もい(🍐)れ(😆)ば、(💑)正しくない人(rén )も(💞)いる。正義は、それをもって(💎)いる(😚)一(yī )人(rén )一(⏩)人(📃)の胸にしかない(🧙)んだ(🛬)。五(wǔ )年(nián )生(shēng )は五年(⌛)生(shē(🔺)ng )な(🛁)る(⏬)が故(gù )に正(⚫)義の持主(📪)ではな(👠)い(⏰)。同様(yàng )に(🏞)僕(🐥)らも、四年(nián )生(📥)なるが故に正(zhèng )義の擁(yōng )護(📓)者だと主張するわけにはいかない。四年(nián )生(shē(👵)ng )とか五年(niá(🍈)n )生(shēng )と(🤦)かいうこ(🏣)とは、(🥐)要するに正義とは何(hé )の関(🌫)係も(🛂)ないこ(🔙)となんだ。それを(😕)い(🎐)かにも関(wān )係がある(📤)かのように思いこんでいるところに(🐷)、この学(xué )校の(🐪)病(bìng )根があり(🎦)、校風のあがらない大(😄)きな(🔥)原因(yīn )があ(😚)る(🌜)んだ。こ(❄)の学(🍔)校で(👗)は、上級(👈)の(💔)名(míng )において(🍠)いつ(🕳)も正義が蹂躙じ(❇)ゅ(🤞)うり(🙃)んされ(🎺)て(🍈)いる。現に本田の弟の場(🎒)合がそれ(👇)だ。僕は(🐦)もう一度はっきり(👦)言(💀)う、正義(yì(🤶) )は階級になくて人(rén )にあるんだ。もしそうで(🦏)な(👗)ければ、全(⏸)校一致も期待(✅)出(chū )来な(🈹)い。それが期待出来(lái )るの(🌓)は(🚿)、正(⛽)義が階級(✅)の(🗣)独(⏩)占物どく(👓)せん(👈)ぶ(🙄)つでなくて、何人(🔯)の胸(🎼)(xiōng )にも(〽)宿(♒)(xiǔ(😊) )りうるから(🎌)だ。だから僕は、同級生の団結よ(🍦)りも、正しい人(💡)の団結(🥏)が先ず(👰)必要だと思う。僕は四年生を愛し、五年(🕥)(niá(👝)n )生を憎むために、本田(⛏)の弟をバック(💻)しようと言う(🏽)んじゃな(🐳)い。僕は学校全体を(🔘)愛するん(🌯)だ(🐞)。学校全(👤)(quán )体(👘)の正義(💗)を(🥔)愛するんだ。そのためには、(👆)本田の弟(🤘)(dì )の(🍻)ような、(🍎)不正に(🌕)屈しない魂(hú(✝)n )をあ(🏴)く(🧛)までも擁護しなければならん(🌌)のだ。問(✈)題(🌝)は、四(sì )年生の権(➡)(quá(〰)n )威が(🍣)どう(🅾)の(💺)、名誉(yù )がどうのというような、そ(🔙)んなけち(🧣)けち(⏬)したことにあ(🆖)るんじゃ(🏗)な(🧛)い(🎤)。大(🏢)(dà(🌁) )垣(🌐)校長の謂いわゆる大慈悲(🥄)の精(💑)神に生き、全校の正(zhèng )義を護ろうと言(yá(☝)n )うんだ。おれの(🐨)言(🔊)ったことを(😂)誤解せん(🤰)よ(💾)うにし(⬆)てくれ。」
「あた(😙)りまえにしていても、生(🚑)意(yì )気だ(😏)って言った(🍵)ら?」
「(🎖)だって、う(♓)るさいぜ。今年(nián )の五年生には、あっ(💍)さりしないのが、ずいぶ(🥢)んい(🏇)る(♟)んだから。」
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