仙台(💓)せんだい(🥌)に東北(🔮)学(xué(😹) )院という学校がありま(🎸)す。その(🏨)学(🌁)校へ(⏲)わた(🎆)しは年若(🔫)な一(🆎)教師として(💝)行く(🏠)ことになりま(🔳)し(🖱)た。母(✖)(mǔ )もそのころ(👬)は東京でしたが(🍔)、その(🕵)母を(😤)都に残(😋)し、お(🦓)友(yǒu )だち(🐇)にも別れまして、東(dōng )京上(shàng )野の(🌤)停車場からひと(🎠)り(🏗)東北の空に(❎)向かい(🚍)ました(😽)。もっとも、その時はまったく初(😽)めて(🏧)の東(🅾)北の(🐔)旅(🌝)でも(🍐)あ(⛽)りません。それより以前にも一(💑)度(dù )、汽(qì )車で白河しらかわを越(yuè )し、秋草(📯)の(♊)さ(🍡)き(👎)み(🚢)だれ(🚃)ているのを車の窓(🚈)からながめて、行って、仙台よりも先の一(🥢)(yī )いちの関(🥂)(wān )せきとい(🏥)うところにあ(🏋)る知(zhī )り人をたずねたこ(🏙)とも(🈯)あります(🤘)。しかし、こんどは(🗑)ただの旅で(🕉)もなく、一教師(⏳)と(😙)して出かけて行って、めず(🌴)らしい(🏷)仙台の地を(🐆)踏んだので、(🦏)に(🐩)わかに(🛄)東京のほうの(🥑)空(kōng )も遠くなっ(🚅)たように(😌)思(sī(🐴) )われ(🥌)ま(🚷)した。
無言な木(⛅)(mù )像にも、声はありますね。
その時、老人(👊)は名刺(💓)(cì )がわりにと言って、自分(fèn )で打った小(📉)刀(👊)(dāo )こがたな(🖐)を持ってき(🏈)てく(🚢)れました(📲)が、(💊)そんな小(xiǎo )刀一本にも小(🌸)さな(🍪)こと(⬇)を(🍄)おろそか(😹)に(🌖)しな(🥖)い(👐)老(lǎo )人(ré(➗)n )の気象があら(👧)わ(🍁)れていました。
それか(💓)ら(📬)、小学校の事務員(yuán )と(🎀)なっ(➡)て、(📮)それが最(👫)(zuì )後(hòu )かと思いま(🛸)したら、(👳)いや活(👺)版職工(🆓)とな(🙆)っ(🍛)たのでした。活(🏉)版職(♊)工(gōng )となって、それからこんど(🆓)は古着商となりました(🎃)。
涼(liáng )しそうなも(🥤)の、方壺(🌤)山人(💴)ほう(🎢)こさんじんのはす(🖥)の葉の(🕍)かさ。
七 秋(🅰)を迎(yíng )えて
その時、こんな話(huà )も出ました。刀(⬅)というもの(✝)は五(wǔ(🐿) )百年も六(🖌)百年もの間(💪)(jiā(🏽)n )に名(🈵)高い刀鍛冶が出て鍛(duà(🔨)n )え方(🐤)をきわめ(🤼)つくしてありま(🦖)すから、いくら後のちの代よのものが工夫を(🐫)こら(🎙)したつも(💫)りでも(🕵)、(🥣)ど(✏)こ(🖖)かで昔の人(🤹)にぶつか(🛑)ります。まったく昔(xī )の人の考(kǎo )えて(🐐)おか(🛎)ない新しい意匠(😻)で(✅)、こ(🚩)れ(😁)が自(zì )分のも(✍)のだ(🔖)と言(yá(📬)n )えるような刀が、なか(👍)なか(📱)打てるものではありません、とさ(🚙)。
仙台せんだいに東北学(xué )院という学校(🙀)がありま(🤢)す。その学(xué )校へ(💅)わたしは年(niá(🎩)n )若な一教師として行く(🗿)こ(📸)とになりました。母もそのころ(🛍)は東(dōng )京でし(🤧)たが、(🔭)その(✅)母を都に残(cá(🧞)n )し、(🎯)お(🎇)友(yǒu )だちに(💞)も別(bié )れま(🥩)して(🕔)、東(🧠)(dōng )京上野(yě )の停車(chē )場からひ(🤾)とり東(dōng )北の空(🎬)に(⭕)向かい(🗞)まし(🧓)た(🥟)。もっ(🤱)とも、その時は(🔇)まったく初(📫)めての(🐈)東北(běi )の旅(💛)でも(🤨)ありませ(👳)ん。それより以前にも一度、汽車(🥎)で(😡)白河しら(🙀)かわを越し(😐)、(🗜)秋(💩)草のさき(📆)みだれ(✈)てい(🙎)るのを車(🏕)の窓から(🛺)なが(📃)めて、行(háng )って、仙台よりも(💵)先(xiān )の一(🦗)いちの関せ(📯)きというと(⚫)ころに(🥗)あ(✂)る知り人をたずねたこともありま(🚛)す(🎐)。しか(🛀)し、こんどは(✨)た(🦄)だの旅(lǚ )でもなく(🥥)、(🛡)一(yī(👴) )教師と(📧)して出かけ(🛢)て行って(🈂)、(🐝)めず(🐛)らしい仙台の(👋)地(dì(😹) )を踏(tà(🚇) )んだので、にわ(🔠)かに東(🚽)京(jīng )のほうの空(🐘)も遠くなった(🖌)よ(👴)うに思われました。
新(🖕)規(guī(♈) )、(🙌)新(xī(🏄)n )規(guī(😅) )、見(jiàn )るもの聞(wé(🍿)n )くものわたしには新規なこと(📳)ばかり(😅)。第一(🔍)(yī(🤓) )、自分のつとめに通う小(xiǎo )諸(🈵)義塾までが、ま(📅)だ(🏎)ようやく形の整(🛍)い(❌)かけたばかりのよう(🛎)な新規(guī )な学校で(💁)した。しかし、その義塾の二階(🐷)の教(🍛)室から、(🕠)遠く蓼(⏸)(liǎo )科た(😩)でしなの山つづ(👙)き(🚛)の見える窓(🉐)のところへ行っ(🙁)て、そこ(♋)か(🍏)ら(🤫)信州(🙁)南(🌃)(nán )佐久(⛽)(jiǔ )みなみさくの奥の(🍜)ほうの高原(yuán )地なぞを望む(🎋)たびに(🌀)、わたしはようや(🤮)くのことで静(🐪)(jìng )かに勉強(qiá(👜)ng )のできるいなか(😥)に、もう一度自分(fèn )の身(shēn )を置いたように思(💀)いまし(👪)た。その窓の近くには、小諸の士族屋敷の一部(⛑)の草(🍐)屋根も(🦑)見(😜)え、とこ(🥨)ろどころに(🍋)は柳のこ(🤖)ずえ(✴)の薄(➕)く青(🐏)みが(🔍)かった(💛)の(🥗)もあ(🔣)り、ちょうどわ(🚸)たしが(😬)出(🤘)かけて(👹)行(háng )ったこ(🙅)ろ(🚡)はおそい春がよ(🎡)うやく浅(qiǎn )間のふもとに(💍)近(⚽)(jìn )づいて(🏋)きた時分でした。た(🗺)とえ学舎(shè )は小(🔠)さくと(🚣)も、わたしは(🚮)ほか(💕)の(🎭)先生がたと(🍀)ともに(👥)働く(😨)ことを楽しく考えました。
などと言(yán )わ(🛃)れますから、(🌧)どんな年ごろのむすこ(🕹)さんかと思(😋)(sī )いましたら、(🥚)ま(😳)だ小学校へかよっているほど(✈)の少(shǎo )年でした(🥥)。そんなむすこさんが先生(👤)のような年老いた人(🚞)にあること(🎑)も(📲)めずらしく思(🍫)い(📛)まし(🎼)た。
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