「いつか生蕃せ(🏘)いばんカンニング事(shì )件の(⌚)と(🍴)きにも生蕃は(🗑)手塚の犠(xī )牲ぎ(😚)せ(🕷)いに(🚷)さ(🥏)れ(📂)たん(👴)だぞ」
「どこへいったんで(🦊)すか」と光一が(🖤)き(🧞)く。
二(🐖)(èr )人は(♏)わら(😺)っ(🐭)て話(huà )し(🎆)合う。どんなに親し(🧢)い(🤲)間(jiā(🐆)n )柄(👴)(bǐng )でも(🎁)公おお(🏥)やけの(📒)戦場では一(📵)歩もゆずらないのがふたりの約束で(🕙)あっ(👋)た。時(🥔)として(💱)光(🏽)(guāng )一は家へ帰ってもものもいわずにふさぎ(〰)こんでる(🚺)ことがある(🏫)、だが千三がたずねてくるとすぐ愉(☔)快な気持(chí )ちになるのであっ(📛)た(🚊)。
「(✔)あ(💆)まり押すと(🐞)先生、小便が(😈)もりま(🍐)す」と二(🏛)塁手のすずめがいった。そこで(🏬)先(🍁)(xiān )生も(🔂)わらった。
(🚳)見物人はいま(🛷)か(👩)れの胸(🎴)の片仮(🌘)名を見(jià(🤴)n )て一(yī )度(dù )にどっとわら(📋)った。
「どうかして(🔁)勝たしてもら(📒)いたい、(🐮)わしが生徒(tú(🏚) )に野(🆓)球をゆるしたの(📟)は少し考えがあ(➰)っ(🍌)てのことだ、(💂)こ(🆑)の町のも(😌)のは官(⬜)学(🗄)を(🅱)尊(👑)敬し(🗜)て私(sī )学を軽(💳)(qīng )蔑けいべつす(👆)る、いいか、中学校(🍖)(xiào )や師範(🌲)(fàn )学校の生徒(🚯)はいばるが、黙々(🙊)塾もくも(🍖)くじゅ(🥞)くの生徒(🏛)は小さくなってい(🛋)る、(🐭)なあ(🤧)安場(📑)、きみも(🎧)おぼえがあるだろう」
「(🚶)いやいや」(➰)と(🎴)安場は頭をふった。
「(🍣)見ろ! あの手塚てえやつはいま(🔙)に大変な(🏅)ミスをやるぞ(🛡)、(😀)見物人(rén )に(🈲)賞ほめ(🏉)られることばかりを考(🎺)えて(🤥)るからね」
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