「私は、(🙂)率(lǜ )直(zhí )そ(🏛)っ(⛔)ちょくに言う(🌄)と、君(💿)(jun1 )ら(🕣)が私(💅)の期待を(🤪)裏(🖊)切らないだ(🏻)ろうと(🐸)いうことについ(🏾)て、残念(niàn )ながら(♐)まだ十(shí )分(fè(❎)n )の自(🔉)信(🖐)を(🔦)持(🏉)つことが(🖕)できない(🏗)。と(🕍)いうの(🈶)は、今朝の板(bǎn )木が、あま(🎩)りにも(🥉)ながく鳴(míng )り(😖)つづけたか(🚄)らだ。あれほ(🍩)ど辛(👈)抱(bào )づよく、しかも、あれほ(🔺)ど(😤)おだや(🚢)かに鳴りつづけたということは、一方(❓)で(🆙)は、(🆓)あれを打(🏨)(dǎ )っていた一(yī )人の(🥌)塾(shú(🕞) )生の(🧓)心(🌙)の(🐘)深さ(💽)を物(wù )語(yǔ )るが、(😞)また、一方(💱)では(🐄)、その(🍡)一人(🥀)をの(🐈)ぞいた(🔹)多(duō )数(💈)の塾(♏)生の(🐫)心の(🙄)浅(🙍)さを(🗽)物語ることにもなっ(📍)たの(😞)だ。君(🤐)らの大多(⌛)(duō )数は、板(📈)木(mù )を(➕)打(🕞)った一人の塾生があれほどの(🐛)誠意(🎰)を(😕)示したに(📝)もか(🔨)かわらず、容易に(⛩)そ(🐇)れ(🕧)に(👶)こたえようとはしなかった(🚭)。君らにと(🍁)っては、その誠意よりも、寝床ねどこの(🔺)中のぬくも(😄)りのほうがはるかにたい(🧒)せつだ(🚧)ったのだ。あたたかい寝床(🏟)の(✈)中(zhōng )で、うつらうつ(😡)らと(🥑)、できるだけ眠ねむりを引(yǐn )きのばすこと(🏉)を、人間の誠意以上(😭)に、たい(🍐)せつにす(🚈)る心、これは決し(🚣)て深い心(🔖)だと(🖌)はいえま(🕉)い。……もっと(🌞)も(🏳)、君らの中には、(🍦)内心それをいくらか恥じていたものも、おそらく幾人(rén )いく(⏱)にんかはあっ(⛸)たであろう。気(✏)がとがめると(🎲)いった程(chéng )度(dù )なら、あるいは君らのすべてが(🐛)そうで(🍡)あ(🍁)ったのかも(🛰)しれ(🥞)ない。しか(🐃)し(🚢)、それも結局は何(hé )の役にもたたな(👀)かっ(🔬)たのだ。では、なぜ役にたたなかっ(⛎)た(🦖)のか(👈)。今(jī(❕)n )、君らに真(zhēn )剣しんけ(🏾)んに(🐟)考えてもらいたいのはこの(👆)一点(diǎn )だ。――」
(飯島の(🔔)よ(🈺)う(🕔)な(🌓)人(rén )間はと(🥏)うてい(🕹)救(jiù )えない。それに(🎪)くらべ(💤)ると、田川大(dà )作のほうはまだ見(🌃)込みこみがある。)(🙎)
(📢)消(xiāo )燈まで、これ(🐦)と(😚)いって(🙌)とりたて(🍛)て(🚊)いうほどの変わった(🤦)ことも(🚪)なかった(🛸)。しかし(🗾)、大河(hé )無門が(🆗)、かれ自(zì )身の希望に反して、あまりにも(🉐)早(zǎo )くそ(🛋)の存(🕌)(cú(🔨)n )在を認(😂)められ、み(🖌)ん(🐚)なの注目の(🖤)的になったということは(🉐)、この塾にとって、よかれあしかれ、決して小さなできごと(🗄)ではなかっ(👈)たといえるで(💔)あろう(🚐)。
大(dà )河(🕺)は板木を打(dǎ )ちやめ、けげ(🕋)ん(🍭)そ(📇)うに次郎のほ(🚣)うをふ(🛸)り(🦈)向(🔬)いて(🤨)槌(🌲)をわたした。次郎は、すぐ大河(🌿)(hé )に(🎮)代わって(😽)板木を打(🌥)ちだしたが、その打(😦)(dǎ )ちかたは、一つ(🎗)一つの音が余韻よ(🐦)いんをひくいとまの(⤵)な(🌜)いほど(🔕)急調子(🚽)で、いか(📉)に(🎩)も業ごうを(🚈)にやしてい(🎴)るような乱暴さだった。
(🍆)やがて先生(🍣)は言葉(yè )を(👘)つい(🚰)だ(👮)。
大河は、それで(🐹)も(🚙)同じ調子(zǐ )で打ちつ(😔)づけながら、(🏖)
「あっ、そうだ。僕はここだけに(🌟)へばりついていては、いけなかったんだ。」
「(👯)新参しんざん(👐)の小僧こぞうでご(🎙)ざいます。」
次(cì )郎は、(♐)い(🍩)つにな(🤙)くつか(🕺)れて(💖)いたが、床とこ(🛣)に(😭)ついてから(💅)も、なかな(🤸)か寝(⛸)ね(🕶)つ(📵)かれな(🎮)かった。
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