「おまえ(🌔)も(🏢)一度先生(shēng )をおたずねする(🙋)といいね。先(🦄)生(shē(💑)ng )の方(💐)(fā(🔱)ng )でも待って(🌄)お(🍜)いでの(🌥)ようだよ。」(🎺)
「こない(😊)だ、重(🥝)(chóng )田の父から、千(🚝)(qiān )ち(🔩)ゃんのお父さんに、気をつけていただく(⬆)ように(😍)、話(huà(🌿) )し(🤵)てもらっ(🛹)て(💘)はあり(📉)ま(🔵)すの(➰)。」
「(🐙)けんかになりはしな(🎳)い?」(🕠)
「(👡)たった今(😸)。僕、道(dào )具をうちに置(🛒)くと(🥟)、すぐ来(👋)(lái )たんだよ。」
「悲観しきって、ど(🚊)うに(❎)もならな(🐟)い(💜)んだ(👘)ろう(📎)。」(🙁)
「千ちゃんの方を見張る(💹)の? でも(🕔)、橋か(🍽)ら先はだめじゃない?(㊙)」
新賀はひょうし抜けが(🎥)し(🎼)て三人(rén )をふ(🚵)り(🌙)か(🐐)えった。三人もおた(🖨)が(🍳)いに顔を見合(🐁)わ(📡)せているだ(💩)けである。すると校(xià(🎽)o )長はもう一度、「いいかね、君(🐐)ら(🍼)を(😂)信頼(là(👴)i )してたのんでおくよ(🤵)。」と、念を押し、「じゃあ、私はす(🔎)ぐ(🧞)県庁に出か(📊)けな(🥐)けり(👱)ゃならんから。」と、(💂)あたふたと帽子(zǐ )掛(guà )の(🚷)方に行って(👷)帽(🎢)子をかぶった。そこで四人(🐌)も(🚠)默ったまま(📝)、校(xiào )長のあとに(🏔)つ(🕧)い(🏝)て室を(🐤)出て来た、と(🚱)いう(🤪)のである。
次郎は、ふしぎにも思い、いくら(🌕)か滑稽(jī )に(🉑)も感じながら、歩き出そう(🚈)とし(🍪)た(🐭)。が、そ(📄)のと(🖖)き(🚤)馬(🍯)田のほか(♟)にもう一(🔘)人、彼の眼にうつった人影が(🌛)あった(🎞)。それ(🚦)は、土手(shǒu )の(🍜)ずっと向こうの方(fāng )を小(🎯)走(😲)(zǒu )り(👖)に走っ(👮)て行く女学(xué(🛵) )生(✔)(shē(🛀)ng )の(🥚)姿(📘)であった。その制服姿は、もううし(🏨)ろ(🧑)から見たのではちょ(🔗)っ(🕍)と誰(shuí )だか(🎞)判断(🙈)がつきかねるほど遠ざかっ(🐷)ていたが(💬)、次郎にはそれが(🚚)道江(🔂)だということ(🔈)が一目(🌭)(mù )でわ(😐)かった。
(⏯)次郎(🥣)は(🕓)、これまでにも、(👉)しばし(🏼)ば(❇)、(🕷)自分の全(🈚)く予(yǔ )期し(🙆)ない言葉を(💬)朝倉先生(shēng )の口から(🐲)きいて驚(🗃)くことがあった。しか(😘)し(👹)、(😀)今の言(yán )葉ほど彼(bǐ )を(🍐)驚かした言葉(🏌)はな(🚧)かった。これ(🕷)までは、次郎(láng )が自分(🚕)の考え(🚷)に裏書(shū(🚊) )し(🍵)てもらえると思(sī )っ(🐺)ている時に、かえってそ(🔱)れを否定され(🦍)た(🏃)り、何か得(🥒)意(yì )に(🌎)なっている(🗡)時に、きび(🌱)しい反(fǎ(⏬)n )省を要(yào )求さ(🦅)れたりする場合が多(🥝)(duō(🥪) )かった。今のはまるでその逆だったということ(🦂)が、彼にとっては、こ(📎)の(🌋)上もない驚(jīng )きだったのである。
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