尿道 責め 無 修正あらすじ
(♊)次郎は(😧)、学校のこ(😪)ん(💎)な(🏴)様子を、終日いかにも淋しそ(🙁)うに見守(🍱)っ(🔐)ていた。彼は、花山校長の(💹)鼻(🏛)の移(yí(💼) )動(🦒)(dòng )の(📦)話を(🚚)きいてもほとんど笑わなか(👢)ったし、森川の(😷)「教(📙)員(yuán )適性(😲)審査(🐼)採点表」を見た時には、むしろに(⚡)がい(🕞)顔をして(🙉)、ひ(💴)とりで(❓)校庭(tíng )にぬ(🛏)け(🥁)出したほ(👮)ど(🚫)だ(👾)った(🅰)。ふだ(🚏)んから、彼はそ(📜)う(💪)出しゃばる方(🍎)ではな(🚋)か(🌼)ったが、(🔠)それで(🉐)も、校友会の(💙)委(📔)員(yuán )会な(🗻)どでは、新(xī(🐱)n )賀や梅本と共にかなり意見を発(🙇)(fā )表す(🎸)る方(fāng )だっ(🦂)た。それが(🚵)昨(zuó )日(rì )以来、ま(🚑)った(🥝)く沈默(👳)(mò )を守りつづけている。きょうはことに新(😸)(xīn )賀や梅本に対し(🚆)て(🦐)もあま(🎏)り口(😚)(kǒu )をき(🐤)かない。今朝あた(🔽)りまでは、誰(shuí )もそれを気(qì(🎱) )にと(📱)めなかった(🤼)のだが、み(🎒)んなが笑うとき(⬛)に(⛎)笑(📀)いもせず、また先生たちの品(💣)定めや(🏺)、事件のこれ(🌇)からの成(chéng )行きについて、みんなが非常な関心をもって話しあっ(💅)ているの(📍)に、(🤔)自(➡)(zì(🙆) )分ひとり(👰)で(🍙)校庭をぶ(⏯)らつきまわっ(🚍)たりして(💁)いる彼の(🕸)様子が(🧙)、(⛱)いつまでも(🙅)周囲の注(🦉)意をひかな(➿)いでいる(🆖)はずがな(㊗)かった(👥)。しか(🐭)も彼(bǐ )が、同級(😎)生(🗃)の大部分(🕑)がま(🚂)だ朝倉(⏯)先(🆚)生の顔も知らない一(⛸)二年の頃から、室(shì )崎(qí )事件(jiàn )や宝鏡先(🗻)生(shēng )事件を通じ(🚬)て(🐸)先(🕢)生(😲)から大(🔴)きな感化を(💺)うけ、(🐋)その後、白鳥会(huì )の(👫)一(😴)員にも加わって、先生(🚰)の心酔者の中(🤐)でもその第(dì )一人者になっ(🍞)ている(🌫)こ(🌖)と(😲)は(📷)、誰でも知っていることである。こんな時こそ(🐾)彼はみんなの先頭に立(🕗)(lì )って活(huó )動すべきで(💲)はないか。そうした考(🕣)えが、一般(bān )の生(🐅)徒(🗄)(tú )たちの頭に(❎)浮ん(🥝)で来(🍫)るのはごく自(🤺)然(rán )であった。
「千ちゃんの(🕚)方(🧢)を見張るの？ でも、橋から先(xiān )はだめ(👀)じゃな(💊)い？」
そう(🎴)考えると、「かわいそうに」という先(👼)生の言葉の(🗃)意(yì(💟) )味(wèi )は、こ(👭)れまで(⚓)考(kǎo )えたのと(📜)はま(🎢)るで(⏭)ち(😿)がったものになって来た(😳)。先(⏯)生は(📪)、その言葉に何(😅)も(🎠)とくべつな(🚹)意(yì )味を(👷)もた(🤓)せよ(🏵)うとさ(🎄)れたのでは(🔛)ない。ただ先生のはっきりした(🌝)ご決(jué(🌧) )意と自(zì )分に対す(📛)る愛(🚞)(ài )情とが結(🍯)びついて、何(🐌)の作為さ(📆)くいもな(🔪)く(🅾)そん(🔙)な言(yán )葉(yè )と(🎪)なってあらわれた(⛅)までだ(🚇)。それに(🚌)しても、先生のそ(🤸)のご決意につ(🥕)いて、自分(🏃)が(🤺)これまで一度も考(🎭)えてみよう(🍔)とさ(🏢)えしなかっ(🥅)たというこ(🤙)とは(😹)、何(hé )と(💢)いう愚かさだ(🛬)ったろう。先生が自(zì(🛋) )分を(🏘)どう考えていられようと、(💎)その(🧣)意味で(🗣)、自分はたし(✂)かに己(🚦)を(💷)知らない飛(fēi )びあがり(🏥)者(zhě )だったにちがいない(🚛)のだ！ 次(cì )郎(🚙)の自(🏸)(zì )己反省は、(🚯)昨日以来、こんなふ(👢)うに次(cì )第(dì )に深まって(🔠)行(🛂)くば(🕠)か(🕒)りだっ(😓)た。「かわいそうに」とい(🌚)う言(yán )葉(yè )を、先(xiān )生の(📟)ごく自(zì(🕣) )然な愛情の言(yán )葉だ(📇)と思え(💸)ば思うほど、(⛸)それが深まって行くのだった。しかし、そ(🚕)うした(🕷)自(🏢)己反省の苦しみ(🤚)は、彼にとっ(🏏)て(😲)は(🚂)そう(🌑)めずら(🧐)しいことで(🏷)はなかっ(👓)た。彼(🕧)(bǐ )は中学入(🛏)学以来、とり(🎽)わけ白鳥(🏄)会入(🌨)(rù(➖) )会(huì )後は(🔶)、絶えず自己(🙄)反(🔂)(fǎn )省(🐯)の(🚰)苦(kǔ(🍿) )し(👌)みを味わって来た、とい(➰)って(😙)も(🚽)言(yán )いすぎではな(🐒)かったのである。だから、も(🈳)しそれに朝倉先生(🌞)の問題(tí )が直(🐙)接結(🛌)びついていなか(📡)っ(🐮)た(🎺)とすれば、彼は、き(💡)ょ(🍱)う学(xué )校(xiào )で、同級生た(🙅)ち(🆙)にあやしまれ(🆕)る(😷)ほど暗い顔(yá )は(🌋)していなかったかも知れない。彼(😔)を絶望に近(🚞)いほ(🔀)どの気持(chí )にさ(🚗)そいこんで行(háng )ったのは、何と(🐒)い(🧦)っても、朝倉(cāng )先生の辞任が決(jué )定的であるということに気(⛄)が(📰)つ(💖)いたこと(🦂)で(🔻)あった。彼はそ(🌧)れを思(sī )うと、もう何も考(kǎ(🐏)o )える力がなかった。幼いこ(📁)ろ、乳(rǔ )母(mǔ )のお(🥕)浜に(🛂)わかれた(🐡)あ(👻)との(🥡)あ(😒)のうつろ(🏙)な気持(chí )、母に死別(bié )れたあとのあの萎(🐌)しなえるよ(🖤)うな(🚨)気(qì )持、それがその(🐀)まま現実(shí )となって身にせまって来るよ(😪)うな感(❔)じがし(👾)て(💱)、(🚛)きょうは朝(cháo )から誰とも口(kǒ(💯)u )を(🏏)きく気になれな(🔫)かった(🚯)のである。
次(🧗)郎は、学校のこんな様子を、終(zhōng )日(🆑)い(😍)かにも淋しそ(🎂)うに見守(🌒)っていた(🙁)。彼は、花山(shān )校長の鼻の移動(🔚)の話(🛵)(huà(❔) )をきい(🔠)てもほとんど笑(🎖)(xiào )わなかっ(♊)た(😲)し(🚮)、(🏘)森川の「教員(yuán )適性審査採点表」(🌲)を見た時に(🌹)は、(🛠)むし(🍴)ろにがい顔(🥝)をして、(🏻)ひとりで校(🎡)(xiào )庭にぬ(🗞)け(📧)出(chū(👭) )したほ(🎡)どだった(😳)。ふだんか(🥥)ら、彼はそう出(chū(🌺) )しゃばる方(🐙)(fāng )では(🕋)なかっ(🐓)たが(🏍)、それ(⚫)でも、校(🍬)友(yǒu )会の委(wěi )員会などで(🔒)は、(🚊)新賀(🌬)や梅本(běn )と共にか(⏸)な(🐂)り意見(🥩)を(🥂)発表する方(🏬)だっ(🆚)た(♊)。それが昨日(⌚)以来(🙃)、まった(📡)く沈默を守りつづけ(🐽)てい(💀)る。きょうはこ(⭐)と(➡)に新賀や梅本(běn )に対(🍄)しても(🕟)あ(🏯)まり口をきか(🚴)ない。今朝(cháo )あた(🥙)りまでは、誰(🍞)もそれを気に(🕴)とめなかったのだが、みんなが(🗡)笑(xiào )うときに笑いもせず、また先(🦆)生た(💦)ちの品定めや(👙)、(✌)事件(jiàn )のこれ(📗)か(🤡)らの成行きについ(⛅)て、みんな(🎲)が非常な関心(😰)をもって話しあっ(👗)ている(🦏)のに、自(👕)分ひとりで校庭(tí(👶)ng )をぶらつきま(🕓)わった(🎡)り(🚋)している(💶)彼の様子が、い(🐄)つまでも周囲(😎)の注意をひかないでいるはずが(🕑)なかっ(🚎)た。しか(🎻)も彼が、同級生の大部(bù )分がまだ朝倉先生の顔も知らない(🚐)一(🚊)二(🛢)年の頃(🗓)から、室崎(📜)事件や宝鏡先(😥)生(shēng )事件を通(tōng )じて先(🎿)生から(🚺)大(dà )きな感化(🔚)をうけ、その後、白(🔍)鳥(🐹)会の一(🚀)員にも加わって、先(xiān )生(🕚)の心酔(zuì )者の(⛔)中でもその(📓)第一人(ré(🎞)n )者にな(🏅)っ(🔕)ている(🔯)ことは、誰でも知(zhī )ってい(🎩)ることである。こんな時(🖐)こ(🥇)そ彼(🛑)は(🌐)みんなの先頭に(🤚)立(🍓)って活動すべきではない(🐠)か。そうした考えが、(🏀)一(yī )般(bān )の生徒たちの頭に浮(🏖)んで来るのは(🍢)ごく(🦋)自然であっ(🍆)た。
彼は、自信(🗜)(xìn )を失った人のよう(👍)に、力なく(🗼)首(🦇)を(⏯)たれた。徹太(🥎)郎叔父に対しても、(🗯)道江に対しても、恥ずかしさで胸がいっぱいである。
(🍳)馬(♎)田(🏕)は、(🕷)ま(💪)た「(➕)ふふん」と(❗)笑った。そ(💅)して、
「同じクラスの人(🌹)が、あの(⛅)村(cūn )か(🥕)ら一(📐)人でも学校に通(tōng )っ(📹)ていれば、(♊)毎日(🐌)道づれが(➡)出来る(⬆)んだけれ(🤩)どねえ。……ま(🐦)さ(♿)か、(➰)次(🔤)郎(🕞)(láng )さんに待ちあわしていただ(👧)く(🏷)わ(🙏)けにもいくま(✍)いし。……」
「あ(🐈)たし、こわいわ。」
「(🔦)僕、馬田(🦊)と同じクラス(✴)ですか(🦔)ら、毎日いっしょに帰ろうと思えば帰れるんです。」
と(📕)、敏子が微笑しながら、
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