「馬鹿にしてら(🏋)あ(🤚)。―(🥏)―」
「なるほど、(🖋)そい(🥂)つは(🚆)名(míng )案だ。そんな(😠)工合にやる(📴)と、(🚎)五年(🚡)(niá(🙂)n )生に対し(🔒)て(♓)自然(rán )四年(nián )生の権威(wēi )を示すことも出(📋)来(👗)るわけ(🛋)だ。」
「ううん、ちっとも。……僕(pú )も君らの話を(🎊)きい(💼)て、今はじめ(🌳)て知ったんだよ。」
「まさか、君の弟(dì )じゃな(🌆)いだろうな。」
「すると(🤗)、あ(🕝)いつらに(🧣)ぺこぺこする方(👄)が(🏗)いいんですか(🎁)。」(➗)
「こ(📌)のまま(🕵)放(fàng )っとくと、(🍲)上級生(shēng )の権(🐼)(quán )威けん(💞)い(🍫)にかかわるぞ!」(👰)
「し(🌐)かし、頭の悪(è )い奴(🔼)ばかりそろってい(🕟)るんだから、それが(🚪)あた(💰)りま(⏬)えだろ(👧)う(🐪)。」
もっとも、(😰)生徒間の噂に(😝)よると、校内に二人や(🌏)三人は、尊(😦)敬に値(📄)(zhí )する先(📆)(xiā(💉)n )生がいな(🌻)い(💈)でもないらしかった。また、(🐦)入(🔘)(rù )学式(🐝)の(😢)時に、彼が校長から(✝)う(🍏)けた印(👭)象も、まだ(👻)すっかり消えていたわ(🔽)けでは(⛅)なかった。しかし、そうした先生たちは、(🧖)次郎たちと(🐙)はまるでべつの世界に住んでいる(🏒)よう(🤦)なもので、め(🦌)った(🌴)にその(💂)顔(yá )をのぞくこと(🌠)さ(🛶)え出(🧜)(chū )来ないのだ(😪)った(🙉)。次郎は、そのために(🏑)、(🎎)中学校(🧒)というとこ(⏰)ろは、小学校にくらべてず(🏷)っ(🏻)と奥行があるような気(⛴)も(⛄)したが、またいやに不(⌛)便(💸)なとこ(🐳)ろのようにも(🐓)思った(🛸)。
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