「どこか(🕊)ら(🚲)見(jiàn )てい(🚗)たの?」
四人が(🕎)こもご(❔)も語(yǔ )ったと(📉)ころを(➖)綜(💞)合する(📵)と、こうである。―(🔷)―(⤵)
「(🛏)そうはい(⬇)かないわ。」
「あたし(🥇)、こわいわ。」
校(xià(😭)o )友会の(💠)委(wěi )員た(🎉)ちは、その日じ(😊)ゅ(🐥)う、めいめいに校長の動静に注意(🔓)した。休(xiū )み時間(jiān )になると、あるものは用もないのに校長室(💬)のまえの(📿)廊下を何度(dù )も往(🈂)復し、あるもの(🌁)は(🚉)校庭(tíng )の遠(🛒)(yuǎn )いところ(✖)か(👓)ら校長(💙)室(😖)をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。し(🌙)かし、校(xiào )長室はいつもからっぽだった。校(🏝)長(🕕)は県庁に出て行った(🎾)きり、帰ったの(🏏)かど(🌺)うかも(🔬)は(🌊)っきりしなかった。
「(💥)あたし、やっぱり(🗄)まわり道(🔳)した方(fāng )がいい(🙂)と(🍖)思(🗑)うわ。」
次(🎻)郎は、もうす(🌡)っ(🤥)かり、いつ(🚞)もの彼をとりも(👊)どして(🥦)いた。
道(📳)江(🍉)は敏(mǐn )子(🍃)が(🎓)話してい(💉)る間、さほど深(🛰)刻な表情もして(⚽)いなかった。次郎はそれが物(wù(💌) )足りな(📢)く(🔬)も(♍)あり、腹立(✨)たしくもあった。彼(bǐ )の家(jiā )の二階(jiē(🐞) )で馬田(tián )と出っく(🎂)わ(😦)した時の(📿)様(yàng )子か(🏎)ら判断し(🛢)て、彼女が(🦃)馬(mǎ )田を(🈲)ひどくきらっていること(❗)だけは(✝)たしかで(🔲)ある。しかし、ただ馬(💓)(mǎ )田(👖)と(🧜)いう人間(📒)を(🎮)き(🆑)らって(🏭)いると(🥃)いう(👤)だけではたよ(🛺)りな(⛓)い。こうしたことについては、女(nǚ(📑) )性の立(🉐)場(❇)(chǎng )から、とり(🥕)わけ純潔な処(👣)女(🕗)の(🌗)立場から、たえがたいほど(🖼)の侮辱と(🐗)憤(fèn )りとを感じ(🔫)なければならない(📣)はずであ(🐑)る(🗣)。彼にはそう思えてならないの(⚪)だった。
「君自(🚊)身で?」
校(xiào )友会の委員たちは(🤕)、そ(✖)の日(🐙)じゅう、めい(🤼)めいに(🌖)校長(zhǎ(🐾)ng )の動静に注意した。休み時間(🌘)にな(📚)ると、あるものは用も(🛵)ないのに校長室の(⛽)まえの廊下を(🎃)何度も往復し、(✂)あるもの(🔰)は(🥀)校庭の(🕒)遠(🛁)いとこ(🔥)ろか(🤽)ら校長(zhǎ(👕)ng )室をそれとなくのぞいて見た。しかし(🤮)、校長(zhǎ(🍝)ng )室(🍝)はいつもからっぽだった。校長(🛑)(zhǎ(🏠)ng )は県庁に出(🧜)て行っ(🔦)たきり(📬)、帰った(🚄)のかど(🦀)うかもはっき(🌗)り(🔨)し(💰)な(🍎)か(⌛)った。
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