次(🗼)郎(😌)の神経は(🎰)敏感に動(🔸)いた(✒)。
「少々気(🤪)の毒になっ(🛴)てく(🚣)るね。」
何よりも彼(bǐ(🥠) )がな(📿)さけなく(🏞)思(sī )った(🍇)のは、彼の同級(jí )生が――(🌺)竜一や源次(🚢)(cì )ですらも―(🕔)―(🎷)彼と親しくしているところを上(🦐)(shàng )級(👫)(jí )生に見ら(🥑)れると(🤪)、妙にそわ(🌿)そわして、彼のそばを(✒)離れ(🎽)よう(😬)とすることだっ(〽)た。彼はすぐ彼らの気持を見ぬい(🍙)た。そし(😮)て心(🚜)の中(🖖)でひどく憤慨(📍)(kǎi )し(🖍)た。思いき(🕳)って彼らを面罵してやろうかと思ったことさえ何度かあった。しか(🐛)し彼はいつもそれを思いとまった(🕺)。
「新(xīn )入生(👆)(shē(📇)ng )のた(♓)めば(🕜)かりでは(🛷)あ(🏋)りませ(🐛)ん。五(⛅)年生(💼)は(🛎)、ちっと(💆)も校長(📯)先(👶)生の(🦕)教えを守(📇)ってないです。あんな五(wǔ )年(nián )生(shēng )は、僕、学校の(🎁)ためにならないと思(sī(👈) )うんで(🥦)す。」
鉄(🚬)拳が同時に次(cì )郎の頬に飛んで来た(👼)。し(🌹)かし、次郎(🈂)の(🚈)両手が狐の(🤬)顔(👚)に飛(fēi )びかかったのも、(🐱)ほとんどそれと(💏)同時だった。
(💶)とに(✈)かく(🎑)、このこと(🍢)は、彼(bǐ )が中(😬)学(xué )校の先生にかけ(🎸)ていた期待(🐌)が大き(🥘)かっ(🦌)ただけに、(🏺)彼をこ(🥗)のうえも(📰)なく淋しがら(🧗)せた。そし(🏯)て、ある先生の(📙)授(shòu )業のおりなどは、その時(📃)間じ(🐣)ゅう、(🤯)小(xiǎ(♉)o )学校の教室で権田原(📮)(yuán )先生(shē(💔)ng )に教(🍪)(jiāo )わってい(⛩)た(💬)頃(qǐng )の(🚹)こ(🏽)とを思い(🚔)うか(📻)べて、筆記帳に(🥩)その似顔をいく(📴)つも書(shū )き並(bìng )べていたことさえあった。しか(🚸)し、一(❄)ヵ月(yuè )、二(💿)(èr )ヵ月とたつ(🍌)うちに(😱)、中(zhō(🏏)ng )学(xué )校(xià(🖼)o )というところは(🉐)、ど(💧)うせそうしたものだ、と諦め(💾)るようになり(👵)、その(😱)淋(lín )しさも、いつ(☝)とはな(💵)しにう(🌴)すら(🕊)いで行(🅿)った(🏥)の(🥎)だった。
「何(hé(🛰) )でも、新入(🐮)生に対して、(🗒)上級生が訓戒をし(⤵)ている(🆎)のに、(🚤)地べた(🎺)ば(📄)かり見て聴いているの(🚅)は無(wú(🍙) )礼だと(💝)か言(🦏)ったそうだ(📃)。」
「(🌫)むろん(🥑)だ。個(🍂)(gè )人(rén )の(💯)問題(🙉)じゃ(🕙)つまら(🐆)ん(🔹)よ(🏎)。」
とにかく、このことは、彼(bǐ )が(⏳)中学校(xiào )の先(💷)生にか(🌿)け(🌶)て(🚊)いた期(🌤)待(dài )が大きかっただけに(😳)、彼(♿)(bǐ )をこ(😩)のうえも(🔍)なく(🎴)淋しがらせた。そし(🚵)て、ある先(xiān )生の授業のおりなどは、(🐃)その(🛢)時間じゅう、(😚)小学校(🆒)の教室(shì(🛶) )で権田原先(✅)生に(🔩)教(🌭)(jiāo )わって(🔚)いた(📫)頃(qǐng )のこ(🕴)と(😘)を(💛)思いうかべて、筆(🧐)記帳に(🛄)その似顔(yá )をいくつ(🌟)も書き並べ(💂)ていた(⏺)こと(🍺)さえあった。しかし、一ヵ月、(⏰)二(èr )ヵ月とたつうちに、中(zhōng )学校というと(🎞)ころは、どうせそ(👹)うしたものだ、と諦めるようになり、(😒)そ(🎀)の淋し(⌛)さ(🏼)も、いつと(🕍)はな(⛲)しにうすらいで行(háng )ったのだった。
「本田(tián )とか(💺)言(yán )ってたよ。」
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