校長(🚻)は、最初(chū )鼻(bí )だけをぴくりと動(dòng )か(👼)したきり、眼玉(yù(🏕) )も(🏃)口も動かさなかっ(⛴)た。眼玉はテーブル(🧕)の上の血書に注そそがれてい(🕍)たが、それを読(📗)ん(🌻)でい(🉑)る(😶)ようには思えなかった。その(🍍)うちに(🍒)、(🌒)結ん(⬅)だま(👷)ま(⭕)の口(kǒu )が、うがい(📙)でもする時(👄)のように、む(🈚)くむ(⛑)く動(dòng )き出した。そし(🤘)て(🚀)、それが(📙)やっと開いたかと思(⚾)(sī )うと、しゃが(🌪)れた女のような(🤓)声で「(🆒)これは(🖨)、知(🌨)(zhī )事閣下にも、お(🌔)見せ(🛅)しなけ(🖼)りゃならんのか(🎎)。」と、わかりき(🦂)ったことをたずねた。田上が「(🌟)むろん(🥔)そ(👵)うです。」と答(❣)え(👹)ると(🥥)、またぴくりと鼻を動(dòng )かし(🖲)、「(🗣)こ(🆙)んなものを知事閣下(xià )にお見せ出(chū )来(lá(🏙)i )ると思うのか(🔶)。君(🦂)(jun1 )らにはまるで常(🍨)識がない。どうかそ(🎞)んなむ(🥕)り(🈵)は言(🥘)わないで(🕛)くれ。」と、泣いて(🚺)いるのか、怒っているのか(🈯)わからな(👪)いよ(🍄)うな声で言(🏙)った。四(sì )人(⭐)共(gòng )、そ(🖊)の時は、こん(🌼)なのが自(zì )分たちの(🌶)学校の(🥥)校(xiào )長だ(👧)ろうか、とい(🚞)う(📜)気(qì )がして、実際なさけな(🐽)かったそう(🕙)である。田上(shàng )が(🚮)「僕(🕰)(pú )たちは(🏗)朝(😈)倉(🎟)先(🌄)生の(🐱)留(💕)任(rèn )さえ実現すればいいのですから、校(🧠)長(zhǎng )先生がそれを保(bǎo )証して下さるなら、血書の処(chǔ )置はお(🕕)任(👵)せしましょう。」と言うと、校長は何と思(sī )っ(🔑)た(🛢)か、急(jí(🙄) )に椅子(🌦)から立ち上って(💇)、四(📬)人(🌞)の顔をひとりびとり念入りに見ま(👜)わした。そして(🤙)何度も首を(📿)ふっていたが、おしまいに、永いため息をついて、「君らの非常識には全(🕐)くあきれ(🔻)てしまう。朝倉先(🦊)生の退職は県の(🏎)方(🆓)針(👊)できまった(😊)ことだ。県の方(🖲)針で一(yī(🙏) )旦きまった以上(shàng )、校(xiào )長(zhǎng )として(🏙)は(🕡)どう(🍤)にもならないでは(🎬)ないか、それが君(jun1 )らには(🍇)わからんのか。」と言った。そして、もう(🏂)一(🌮)度永い(🎥)ため息(xī )を(🆓)つ(🚓)いて、(😉)どたり(🛬)と椅(yǐ )子(🎽)に(👷)腰を(🕰)おろしたが、いかに(🎢)も思(🔅)いな(👆)やんでいるよ(🤩)う(🎅)に眼をつ(🚄)ぶ(👆)って、ひと(📦)りごと(🍞)のよ(🔸)うに言(🏏)った(🌫)。「そりゃ(✔)、朝(🈁)倉(🙅)先(xiā(🦀)n )生(🦓)(shēng )が惜しい先生だとい(💗)う(🌆)ことは(🏌)私にもよくわかっている。いや(🦏)、誰(😛)(shuí )よりも私が(🚅)一番(👔)よく(🎮)わかっ(👌)ているつもりだ。だから、君ら(🍷)が先生(shē(🙄)ng )の(🀄)留任(🦂)を願い(⌛)出る気(🏐)持(😊)(chí )には心から(🍶)同(🔐)情する(👞)。しかし、何しろ(🧞)こ(🥐)れは県の方針(zhēn )できまった(🧗)こと(⏸)なん(😣)だから(⏺)、おたがいにあき(🌃)らめるより仕方がない(🌗)ではな(🌠)い(🧟)か(🧢)。」(🥁)
次郎は、そ(🚟)れでも一心に彼の顔を見つめていたが(👔)、急に、(🌟)何(🔇)(hé(🍤) )と(💵)思ったか、く(📧)るりと向(🤛)きをかえ、彼(🚱)を置き去り(🧥)にし(🕊)て(😮)、す(🆗)たす(🌴)たと(🌱)歩き出した(😸)。
「だって、それよ(🙄)りほかにないでしょう(😊)。」
次郎は思わず立(〽)ちど(🚅)ま(💘)っ(🦊)た。馬田(tián )と(✉)言葉を(😚)かわ(😋)すの(🧟)が、きょ(⏯)うは(🤡)と(📆)く(🌴)べついや(🌄)な(👲)気がする(🔓)の(🤭)だった。しかし(🕔)、彼はかくれ(🎐)る気には(💔)なれなかった。かく(🍁)れたりするのは、相手が馬田(tián )であるだけに、(📶)よけい卑屈なよ(🏂)う(🙌)に思えた(🆕)ので(🥢)ある。
「何だい、(🎁)わけが(🔭)あるって(🤙)。」
「何(🐮)(hé )がずる(📄)いんだ。」
「君自身(🍣)で?」
「それがきっと大きな(🤑)問題にな(🔁)る(🥫)と思うね。」
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