道江(💧)は敏子(zǐ(🍟) )を(🏏)見て言った。
「君、やけに(🕧)なっているんで(✏)はないかね(💁)。」
その(🐯)時、教(jiāo )員室(shì(💴) )との間の(🕘)戸ががらりとあ(👦)いて(👤)、(📐)教頭の西山(🖱)(shā(👥)n )先(♉)生がはいっ(♿)て来(🌕)た(👓)。西山先生は、三(sān )角形(🛳)の(🔄)ま(🏅)ぶたの(📪)奥(ào )に(✝)小(xiǎo )さな眼(🧑)をいつも(👦)鋭く(⏯)光(🧙)らせている先(🤦)生だった(♍)が(😼)、この(🐍)時はいやに(🤹)にこにこ(📠)していた。手に小(xiǎo )さな紙片を(🐀)も(🆎)ってい(🍢)た(🕊)が、それを默(📞)っ(🥤)て校長(zhǎng )に渡(⌚)す(📌)と、すぐ(⛏)ま(🦇)た教(🤫)(jiāo )員室(shì )の方に(🚽)ひき(🕜)かえした。校長はその(🍶)紙片を見(jià(👫)n )て(🎱)何(hé )度もう(💛)な(🎤)ずいた。そして、それをもみくち(🚯)ゃに(👷)して机(jī(🐯) )の下(🤬)(xià )の(👁)塵(chén )籠ちり(😜)かご(⏺)にな(🐋)げ(⭕)こむ(🐆)と、今(jīn )ま(💌)でとは(🐤)うっ(🖊)て変った落ちつ(🦏)きぶり(📔)を見(jià(🥦)n )せ、ゆった(🎏)りと椅子に腰をおろしなが(🚧)ら言っ(🔈)た。「そう(👚)む(📠)きにな(🔮)ることはない。私はさっ(🐐)きも(🌎)言(🀄)(yán )ったとお(🔻)り(🛌)君らの気持(🏿)には十分同情しているんだ。君らが血(🏙)を(👝)流(🔎)し(😅)て書(🎦)いたものをまるでむ(🛂)だにす(🈁)るなんて(🕴)、第一、人間としてそん(🚕)な(🛰)ことが出(🏟)来(lái )るものではない。幸(xìng )い今日は県庁に出(chū )掛(🥚)る用事も出来たし、知事(🍭)閣(gé(📅) )下に直(🛑)接お(🖥)目にかかれるかどうかはわからないが(🤶)、学務課まで(🙋)にはこの願書(shū )を(🥣)必ず(🍝)出(🆘)しておくよ(〽)。それで、今(🅱)度は私の(😎)方から君(jun1 )らに(😓)願っておき(👋)たいが、どう(😣)かみんな(🛤)が落(🦋)ちつ(📱)いて教室に出(😢)るよ(💖)うに(🥣)してく(💿)れたまえ。変にさわいだ(🦗)りして知事(⤵)閣下の面(miàn )目を(🌽)きずつけるような(🌌)こ(🧟)とに(😢)な(🌚)っては、何もかもぶちこ(💊)わしになるんだから。いい(🌱)か(💼)ね。
と、道(dà(😒)o )江は、(🐢)しか(🈺)し平気(qì )な顔をしている。
しかし、(🔲)彼は(⛹)、血(👏)(xuè )書が次(cì(👅) )郎によ(🕘)って書かれたということ(🐰)を誰(💛)にも発表す(👖)る気にまだ(😋)なれなかった。それ(♎)は、彼(🚤)の(👮)自尊心や競(jìng )争(zhēng )意(yì )識(shí(🌱) )が何ということなしにそ(🔐)れを許さない、というだけではなかった。彼にとって大事な(😻)ことは、(🔋)ストライキの場(🛥)合(🏣)のことだったが、万一にも、それを発(🅰)表した(🕰)ために(🦋)、(💿)次(cì )郎が(⭐)捨鉢すてばちになり、進(jìn )んでストラ(🍱)イキの(📂)主(🛤)(zhǔ(⏭) )導(dǎ(💊)o )権を(🍘)にぎるよ(🐊)う(🏌)な結(🤝)果(guǒ )に(🧓)なってしまっては、(🕚)つまら(😥)ない。次郎(láng )は徹(🎆)(chè )底的にやっつけなければならないが、それには、彼をあくまでもストラ(💰)イキ反対の立場(🛫)に立たせ(😚)てお(🎍)く(🈳)こ(🐗)とが必要(yào )で(👢)あ(🎓)る。最後まで彼を(😏)反対(🚿)の立場(chǎng )に立たせて(🚃)おき(😵)、(💵)いよいよ(🎃)ストライキ(🔭)決行と(🤵)いう(🏺)場合(hé(🎽) )に彼(🍖)が(💷)逃(🤭)げをう(📇)ったら、そ(🏑)の(🤺)時こそ血書の(🚄)ことを暴(🦕)露すべ(🖨)き(😶)だ。血書(shū )まで書(shū )いて人を(😷)煽動しておきながら、(🧓)自分だけ逃げるとは(🐇)何(📁)という卑劣さだ! みん(🕰)な(🛎)はそ(😐)う言って(🖊)彼を責めるだろ(💋)う。それに、どんな(🗻)に彼(🚅)が逃げを打(dǎ(🎣) )とう(🌠)と、学校当局(👑)や県(🌈)庁(🐷)が、血(👼)書を書いた本人(rén )を(🙄)主謀者と認(🔼)めな(🚡)い(🏛)はず(👴)はないのだから、いよいよ面白い。――馬田の(🤡)考えは(🧦)頗る念(🌓)入りだった。彼がそれほどまで(🤪)に次郎に反感を持つよ(🦔)うになった最(zuì )も大(🦍)きい原因が(🗡)、道(dà(🛬)o )江にあったこと(🔋)は(⛸)い(😥)うまでもない。
「そうか。じ(👌)ゃあ君(jun1 )はきょうここに(🔸)来るん(🥜)じゃなかった(🏮)ね。今(🌷)度のことがす(🔚)っかり片づくまでは(🆚)、これ(🐜)か(🛢)らも君は来ない方(fāng )が(🐭)いいよ。君ばかりじゃない、新賀や梅本(běn )やそ(♐)の(🦄)ほかの連中も同じだ。君のお父さん(😣)にも、当(🕚)(dā(🏖)ng )分お出で(🏬)下(🍅)さ(🐘)らんよ(🛫)うに言っておいて(🍳)くれたまえ。」
この採(cǎ(🍍)i )点表(biǎo )の波紋は決(jué(🐋) )して(🏐)小(🉑)(xiǎo )さ(🚢)くなかっ(🚭)た。押(yā )しよせた生徒(🍾)た(🌟)ちにま(🍶)じ(🚚)って、あとでは先生た(😋)ちまでが代る代る(🐡)のぞきに来(😡)た。生徒たちは、(🚄)採(cǎi )点表(🕳)にのってい(🔖)る先(xiān )生が来ると(😣)、一(yī )々その点数を大(🚎)(dà )声で叫(😸)(jià(🚊)o )んだ(🦋)。中には(🚧)、備(🐜)考(kǎo )欄ま(🚣)で読みあげる(🧀)者もあった。先(✋)生の中(😏)(zhōng )には、自分で自分の綽名をよ(😋)く知ってい(🚶)る先生(shēng )も(🥏)あり、そうで(♓)ない(🌺)先(xiān )生もあ(🛫)ったが(🎽)、(🌅)そんな(🙊)こ(👚)と(📥)で、(🈴)どの先生(shēng )もい(🌫)やでも(🎹)自分の綽(🚸)名をはっ(⌛)きり知らされ(💜)るという(🌜)結(👈)果に(🗞)なった。もっとも、中(zhō(🏖)ng )学の先(xiā(🎀)n )生で(😄)、自(zì(🍼) )分(fèn )にか(🚒)ぎって綽(chā(🌥)o )名はないなどと(🧝)安(😓)(ān )心(xī(🗼)n )しているほどいい気(qì )な先(🤑)生はな(💡)い(🔇)はず(🚳)なのだから、それ(⚪)は(🖌)大したことではなかっ(🍧)たか(🚨)も(🐺)知(zhī(🧥) )れない。しかし、綽名といっ(🔃)しょに、(😽)自(💂)分の点数(shù )ときびしい評語と(📲)を(📚)知らなけ(📗)れ(📳)ばならなかっ(🕑)たということ(🕊)は、何(hé )と(🔎)い(💬)っても最(🤤)(zuì )近の大きな試煉(làn )であったに相違(🛵)な(🐭)い。ある先生は顔(yá )を(🥢)ひきつらせてガラス戸(🏸)のま(🐏)え(🛄)に棒立になり、ある(🏸)先(🍳)生は一(yī )たん顔をまっかにしたあと、強いて(♌)微笑をもらした。しかしどの先生も(🤼)最(zuì )後(hòu )に(🏁)は、自(zì )分にはまるで(💐)関(wān )係(xì(💕) )のないことだ(🦇)、(🏐)とい(👾)っ(🍫)たような顔(yá )をしてその(🎡)場(chǎng )を立(🏒)ち去った。ただ「あざらし」先生だけは、その綽(chāo )名が(🚚)自(zì )他(tā )共(gòng )にゆ(🌓)るす(🦈)ほど有名になってい(🎐)て、ごまかし(🚾)がき(🍄)かなかったためか、それとも(🦒)、備考欄にあった通り(🏺)、(🛏)事実(🐰)粗野(yě )の稚気ある(🔩)性(🤡)格の持主であった(🔉)ためか、その大きな口を思(🥘)いきり横に(🔢)ひろげて、よごれた上(🔏)歯をむ(👿)き出し、天井を向いた鼻の下に(🌞)灰(huī )色のあらいひげを針の(🛑)ように立て、(🗺)内(nèi )を(🏥)のぞきなが(🚆)ら、(👞)「わっはっ(✉)は」と笑った。そ(🕳)し(💐)て(🗒)、(♉)「わ(🏹)し(📥)だけは合格の見(✋)込があるちゅうのか。どうかよろしくた(🔸)の(🙃)む(👐)よ。」と言(yán )うと(🍔)、くるりとうしろを向(🌀)いて、も(🏆)う一(🌠)度「(🌹)わっはっは」と(😰)笑(👨)い、歯をむき(🥗)出したまま、(✝)む(🏼)らがっている(➗)生徒た(🍱)ちを(🔈)押しわけて(⏱)帰って行った。
「(🦒)知っていた(🐉)さ(⛳)。」
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025