「田川(🥔)君は、(😡)どうだ(✒)ね。」
(👄)朝(cháo )倉先生は(😎)、しかし、どん(💰)な悪い状態があら(🏒)われて来て(👖)も(📍)、す(🌑)ぐその場でそれを(⛔)非(👿)(fēi )難(⛎)することがなかった。す(🧠)べてをい(🙊)ち(🤖)おう(🎈)成り行(🤸)き(🦊)にまかせ、行く(🧝)ところま(🦄)で行かせて(🐝)おいて、あ(🚂)とで(🍜)、――(🆘)たとえば食後の雑談や(😥)、(🦍)夜の集(jí )まりな(🥛)ど(🚐)の際に(🍉)、――そ(🎫)れを話題(🔹)にし(🍂)て、みんなとい(💚)っしょに(🦗)、(😸)その(🕥)原因(yī(🔱)n )結果をこ(🗞)まか(🔀)に(🍜)究(jiū )明し(🤖)、その究(jiū(🌱) )明を(😐)とおして(👐)、共(gòng )同生活(huó )の基(♋)準に(🥓)なる(🔗)ような原則的(de )なものを探求す(😱)る、と(🎨)いったふ(🗡)うだったの(🌦)である(🏐)。
次(cì )郎は(🔖)、(👨)すぐ、事(📺)(shì )務(wù )室(👣)の前(qián )から(🌦)玄(❔)(xuán )関にかけ(🌎)ての掃除を手(🖖)伝(yún )った。朝倉先生も(🖖)、そ(😑)のうちに(⛲)塾長室(🔓)から廊下に出て、みんなの様子を見(🏊)て(🌻)いたが(👞)、それもほ(👟)ん(🕗)の(🏋)しばらくで、すぐまた塾長室(shì(📯) )にもど(💤)り、椅子(🌂)に腰こしをおろすと、(🌑)そのま(🤵)ま何か深く考えこんでい(🍥)た。
朝(cháo )倉(cā(🖋)ng )先生は、そう(👇)言って微笑した。そして、それ以(🛠)(yǐ )上(shàng )口(💈)で説きふせることを断(✈)念(niàn )した(🎄)。いずれはこ(🍢)れか(👏)らの生活体験が、徐(xú )々じょじょにかれらを(📚)納(🖌)得(dé )させるだろう、と(🦒)いうのが先生(shēng )のいつもの信(🍝)(xìn )念(niàn )だったのである。
塾長(🛺)(zhǎng )室の掃除は、朝倉(😟)先生夫妻(🏘)が(🐛)、空林(lín )庵(😌)の掃(👱)除(chú )をす(📕)ましたあと、給仕の河瀬(🔁)か(🥎)わせ(🐀)に(👰)手つだってもらって、自分たちの手でやることになっ(⭐)て(🌁)いたが(🚰)、次郎も、都合(📌)がつきさえすれば、手つだうこ(🥩)と(🔊)にしてい(📹)たのである。
(👮)みん(🐕)な(🤱)の視線(xiàn )は、(👑)もうさっ(🥓)きから大(📄)河(❤)に(🍔)集中されていた。大(🍝)河(hé )の顔に(🔱)は、しかし、それでて(👃)れ(🐮)ているよう(😯)な表情(qíng )はすこしも見られなかった(🛸)。かれはただ一心(xīn )に次郎の顔を(🌻)見つめ、その声に(🧡)耳(📘)(ěr )をかた(☝)む(🏠)けて(🍄)いるだけであった(🖱)。
「(🎢)も(🤢)うこ(💎)こはだいたいす(✈)ん(🏃)だようですよ。」(🏴)
「その心臓に負けて、(🦕)いや(🔥)いやな(🛀)がら全員一致い(🧕)っち(👞)の推薦すいせんをや(🗑)ったというわけ(🚩)か。」
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