「次郎、(📹)お前(qián )何を抱(🦋)えているんだ(🕔)ね。」
「よほど(🗻)静(jìng )か(🍚)に(🎨)やっ(🆖)たつもりですが、……」
「そう(⛺)だ、次(cì(🍂) )郎ちゃんも(⚾)、もう行(🤛)って(📬)る(👦)かも知(zhī )れんぞ。」
次(⌛)郎(láng )は、しかし、(⛎)や(👎)はり悲しい気分にはなれなかった。
教室の方(fāng )からは、先生や上(🥎)(shàng )級(jí )の児(🕛)童た(🤥)ちが、大声(shēng )で叫(📡)びかわしながら、がたぴしと物を動かしている音が、ひっきり(🏗)なしに(✖)聞え(⏩)て来(😏)る(🦇)。
「ど(⛵)こへ行くん(😈)だい?」
「馬鹿(lù(👦) )にし(➗)てらあ(📩)。」(📎)
次郎(lá(🌜)ng )は(🔙)すぐ、(🐃)彼(bǐ(🤞) )らを二列縦隊に並(bìng )べ(⬇)て、号(🖖)令を(⛸)かけた(🌻)。彼はみん(🔢)なの先(🏸)顔(🏹)に立って(✔)、今(🕡)度(⛔)は非常(📽)に(🤜)元(🖖)気(🍊)よく歩き出した。
か(🗾)なり永い間、次郎の(🥅)捜(⚓)索(🎗)が(🚁)続(xù(🌿) )け(🌐)られた。最後に、みんなが(📡)どやどやと校(xiào )番(fān )室に這(zhè )入(👰)(rù(⛑) )っ(❌)て来た。
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