と、(⏯)朝(cháo )倉(cāng )先生はわざと次(cì )郎から眼(yǎ(🚜)n )をそらしながら、
(👙)校(xià(🕙)o )長(😕)(zhǎng )室(shì )における会見の様(yàng )子は、あとで四人(🧔)が――(🤥)と言っても平尾はあ(🎵)まり(🎒)しゃべらなかっ(🙉)たが(🚎)――みんなに話したとこ(🤵)ろによ(👇)る(🕘)と(🕔)、(🚤)かなり悲哀感(🚩)をそそるもの(🏤)だ(🤤)っ(🉑)たら(📬)し(📥)い。元来花山校(xiào )長(🐖)の鼻は、馬(mǎ )田が次(🗜)郎(láng )のうち(😭)で言(🎫)(yán )ったよ(♈)うに、実際いかにもちょっぴりしている。恰好だけは、美(🦏)人(📌)の鼻といっても(👅)いいほどとと(🏯)のっているのだが、顔(🤨)(yá(🗣) )の(🚴)面積に比(bǐ )較(🐮)して、(😻)それがあまりに(🕧)も小(👕)さ(🌗)すぎるので(🎸)あ(🚙)る。血色(💰)のわるい、(🚓)それで(✳)いて(🤹)いやにつる(📂)つる(🚫)光っているだだ(🐵)っ広い顔のまんなか(🎭)に(✍)、つ(🚉)つまし(🌫)すぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定し(🌺)す(🎶)ぎるほ(🏄)ど安定してくっつ(🍮)いているその(☕)鼻を、校(⚡)長就(🍡)(jiù(🍵) )任のその日以来、生徒たちは「ピラ(🎆)ミッ(🌷)ド遠(🌊)(yuǎ(🛂)n )望」と(📲)呼んで鑑賞(shǎng )して(😍)いる(⚓)の(🤱)であ(😈)るが(🍥)、(🚖)それは決(🚰)して的(de )はずれの形容(🍚)だ(🍡)とはいえ(💜)ない。生(🎰)(shē(🦄)ng )徒間(jiā(🖍)n )に、(🖊)それほど安(ā(😹)n )定(🍮)した印(yìn )象をあ(☝)たえて(🐪)いるその鼻が、血(💎)書(shū )を差出した瞬間、ぴくりと動(dò(🧠)ng )き、し(🎻)かも(🔶)多少額の方に(🌎)ずれ(📝)たように感じられたとい(🗝)うのだから(🍰)、およそ、その場の光景が察(chá )しられるであろう。
「僕(🏽)には、本田がそ(📎)んな卑劣な男だ(🚨)とは思(sī )えないがね。」
「(✳)よくはないんで(🌚)す。しかし、仕方が(🤝)な(🎪)いでし(😲)ょう。」
「(🤥)僕(pú )、道江さん(🚝)を、腕(wàn )力で(🐀)馬田(🎡)に(🏼)対抗(🖊)さ(🤽)せ(🛏)ようなん(🚴)て、そん(🐰)なこと考えている(🎌)ん(😱)じゃないよ(🤦)。」
「それがきっと大きな問題(❤)に(🏦)なると(🏛)思うね。」(🆔)
「学校の様(✔)子はどうかね。血(xuè )書は(⛵)やはり(🔹)出し(🕐)たのか。」
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